当今社会，凡事好跟风，怕别人说自己out了。孩子的业余教育，也是。
去年，流行学吉他，大街上一群孩子背着吉他；今年，流行跆拳道，又一伙宽衣大库的“韩国人”；明年，国家出了个围棋冠军，一个个都成了围棋天才。
有些家长说起来，总是夸耀“俺孩子会*，*，*……”总想给人留下一种孩子就是一个“小天才”，学啥啥会，实际半斤八两，本职不专，杂学繁重，孩子丧失了，本有的天真。
孩子不能成为家长炫耀的资本。
越成熟的家长，逢人说起来，都是孩子的不是，即使守着孩子都也说他的不是“这孩子不行啊，太懒……”而内心却引以为傲。炫耀跟表扬是两码事，表扬是发自内心的鼓励；炫耀是对外显摆的浮夸。
大人深切的知道自己需要什么，孩子需要什么，这在繁复的世间，显得尤其重要。不少家长，对“兴趣爱好”的定位就有误！兴趣爱好，是无关本身专业的，一种休憩；闲暇之余，你愿意为之付出，不谈回报，不问目的。一个孩子，一上午能坐在那，看半天书，玩半天泥巴，和一群小朋友疯跑玩耍……都是不错的选择。
当然应该让孩子多涉猎社会的各个方面，但一定要讲目的（考证），那便是痛苦的开始。孩子的自尊来自内心的对自己的肯定，不在于别的的看法。一样爱好，要是能让孩子更加自信，她愿意学，而不是痛苦的逼迫，会增加自信；反之，她不愿意，你强加给他，就会逆反。
培养一个全面发展的人，本身就是一个伪命题，谁会全面发展，谁能全面发展？那些得到真正幸福的人，恰恰在于多方面的无知，一方面的专注。鼓励孩子更多的尝试是有必要的，在尝试中发现自我，成就自我。但不应该强迫他在多方面“全面发展”。季羡林说自己对篮球一窍不通；学者汤一介的父亲是国学大师，琴棋书画照样一窍不通；更不用说，数学考个位数的钱钟书了……
攀比，没有错，但不能事事攀比。怕孩子输在起跑线上，让有些家长盲目跟风，造成孩子身心疲惫反而不美。
每一个孩子都有自己独特的气质，或者身体协调能力强，适合运动，或者比较感性，观察细致，适合文职……我们要结合自己的发展经历，孩子的特点，细微观察，为孩子选择最合适的“兴趣爱好”，而不要跟风。像很多事情一样，面对选择多样的选择，我们应该擦亮眼睛，静下心来，多观察自己孩子的天赋所在。
“国际范”也是一个流行词，我们生怕孩子“土鳖”，没见过世面。但每个孩子都应有自己的“个性”，而不应屈从于流行。再说，我们为什么强迫孩子有“国际范”？气质是一种从内而外的修养。心理学上讲“一个人，内心对自己的评价，才是其自尊常驻的根源。” 你的孩子会不会弹钢琴，不会下围棋，知不知道“莫言”，与气质无关。
“互补”教育更要不得。让一个好动的孩子学画画，让一个好静的孩子连篮球，就是一场灾难。
每每我们大人为孩子做出一个决定，一定要深思，这样做是真的为了孩子，还是自己的虚荣。别中了跟风的毒，为了虚荣，毁了孩子。
每一个幸福孩子背后，不是有多么贴心的家长，而是有个懂他的大人。
