3、4岁的小屁孩，还没有什么真正可以称之为“失败”的经历，也不懂什么叫做“失败”。不过小屁孩的世界也并不全是阳光和蜜糖，他也会有面对困难的畏缩、压力，遭受挫折的沮丧、烦躁等负面情绪和表现。"逆商"是从小就需要的。
我家齐齐2岁多的时候，刚刚有想独立做一些事的意识，可是能力又还不够，经常因为一点小事做不好就发脾气。玩具不会玩了，衣服穿不好了，就会哭，摔东西，对大人喊“你来做嘛，你帮我做！” 正好有一期巧虎有一个“再试一次”的故事。巧虎爸爸放风筝，第一次没有放起来，他说没关系，我再试一次，第二次风筝成功飞上了天；巧虎妈妈烤饼干，第一次烤糊了，她说没关系，我再试一次，第二次烤出了香甜的饼干。于是每当他做不好又要发脾气的时候，我们就用巧虎的故事鼓励他“没关系，再试一次”。巧虎对孩子影响力非常大，那段时间他慢慢学会穿脱衣服鞋袜，基本全靠了这句话。对于心智还不成熟的幼童，一个生动的故事的作用远大于一篇苦口婆心的大道理。
逆商高，除了面对失败的结果能保持平和坦然，并有再来一次的勇气，还有一点更重要，那就是不会为了逃避可能的失败而从一开始就放弃尝试。托班上了一段时间，老师就和我反映齐齐有逃避困难的倾向。每次老师示范了一项稍复杂的蒙氏工作，然后要他来完成时，他就会说“我累了”，“我想喝水”之类。我反省了一下，觉得平时在家里有两方面需要改进，一是可能太多太随意的夸奖了孩子“真聪明”“你真棒”之类，导致孩子反而不愿意接受挑战，怕显得不够“聪明”，不够“棒”。称赞的教育作用很大，但怎样称赞还是有学问的。我后来就注意了多夸他的“努力”，尤其是寻找机会引导他认识到通过努力是可以克服困难的。二是对孩子有点过于呵护，没有给他机会去面对困难。成长得太过顺利的孩子容易脆弱，因为他们没有抵挡磨难的经验，要通过一次次战胜小困难、小挫折的成功经历，孩子才能逐渐积攒起强大的内心能量，去面对真正的风浪。
我开始有心让齐齐去做点对他有难度的事，锻炼一下，又不能超出他的能力太多，否则白白制造压力，达不到积累信心的目的。一旦留意起来，机会往往自动出现。齐齐有时候会自己讲一些幼儿园里的事。有一天他突然很无厘头的说，三项式很难的，二项式就很简单，我一下就做好了。三项式就让家华去做吧。我就明白了三项式就是他目前面临的困难，他有点不敢去挑战，又很羡慕好朋友能做到。我也不说什么，从淘宝买了一套三项式教具，当着他自己在那边摆弄，他就很有兴趣地看看。他玩具多，几天也不一定想起这个一次，我也随便他。有时候他会拿这个让我陪他一起玩，他要我帮忙我就帮，我一边玩一边随口解释为什么这么摆，但不说看我在给你"示范"。直到有一次，他自己郑重其事地把它拿出来，说我要做一个三项式的工作了，我在一边忙我的，他一直专心地摆，放一块试试不对再换，中间只跟我确认过一两次他摆的对不对。最后完成时，我抓住机会狠狠表扬了他，我说"你看，你通过努力，完成了这么复杂的工作，你真棒！虽然三项式有点难，但只要有耐心，慢慢尝试，总能做好，对吧。"我能感受到孩子那种满足和喜悦，这种成功体验对他以后面对困难保持信心一定会有帮助。
我发现，兴趣不但是最好的老师，兴趣也是孩子无惧失败应对挑战的最好的动力来源。齐齐痴迷汽车，热爱所有和车有关的东西。他有一套汽车总动员的24块小拼图，喜欢得不行，经常要求我帮他拼起来。因为他确实对拼图没什么概念，一开始我就留一块让他拼，以后逐渐多留几块，很快地，都不需要鼓励，他就开始尝试自己拼了。第一次决定自己从头开始拼的时候，他还是有些畏难情绪的，又是嫌桌子不平又是嫌灯会反光的，发了点小脾气，不过最终还是自己完成了。我当然又赶紧趁机表扬了他，并启发他认识到越难的事情，如果做到了满足感就会越大。之后不久，他又主动挑战了48块的蜘蛛侠拼图，尽管画面更不熟悉，难度更大，他花了很长时间，但过程中一直比较平静和专注。最后完成的时候，他把手从桌子上拿开，注视着自己的成果，满意地叹了一口气。他已经能体会到一点迎难而上的乐趣了。如果能享受这种乐趣，又怎么会因为怕最终失败而选择不去尝试呢。
我也有心培养孩子延迟满足的能力，可在这方面的引导到目前为止总不成功。每当我故意让他选是现在看一集动画片，还是等晚饭后看两集，他都会很干脆地选现在看一集，永远是当下满足了再说。怎么能让他认识到克制欲望的意义，看来还需要我好好动一番脑筋。
又或者，再大点就好了。教育孩子本来就是三分教，七分等。孩子就是一株小苗，要靠家长用智慧和耐心浇灌，等待他的各种美好品格慢慢开出花来。
