高尔基说过“书是人类进步的阶梯“，“一本书，就象那汪洋大海中的一滴滴水滴，却能让我们看到一个个千姿百态的大世界。我们要用自己的努力在浩瀚的书海里尽情邀游，用一滴水的力量汇聚会一片知识的海洋”。随着课改的不断变化，掌握大量、快速的阅读能力对于当今的学生来说越来越重要，所以对于学生阅读能力的培养也是重中之重，迫在眉睫。
我作为一名五年级的村小语文教师， 由于数学专业出身的我，在之前的四年的语文教学中一直苦于找不到适合的方式方法去培养提高学生的阅读能力，但是听了时老师和闫校长对于阅读方面的这几节课，真的对于我如何开展新学期的学生阅读给予了我很大的启发。
为了真正让学生在读书中体会到书的无穷魅力和读书所带给他们的乐趣，同时结合我班学生的实际情况，因我制定本学期阅读计划如下：
一、认真做好读书准备
1.在班级里充分利用好班级的读书角；
2.发动全班学生自觉地’拿出自己的好书与同学分享；
3.由于班级学生数量较少 ，为了丰富班级的读书角，可以鼓励学生去学校的图书室自行借阅自己需要的图书；
4.选出班级里认真负责的学生及时做好图书的整理、借阅和归还的记录工作。
二、具体措施
1.根据本班的实际情况，我会和学生讨论共同制定符合学生实际情况的阅读计划；
2.积极发动学生参加“我读书，我快乐”的阅读活动中来；
3.对于班级里面的图书要爱护，每周可借阅两次，看到好词好句要及时整理摘抄，同时做好读书笔记；
三、开展读书活动，检查阅读效果
1. 结合我班学生的自身特点，利用每天下午最后一节活动课的时间，在班级里可以由老师提议，学生自行组织开展朗读比赛‘，阅读知识竞赛等活动，激发学生的读书兴趣，体验读书的快乐。
2.每周不定期的组织学生进行自查与互查结合的检查活动，督促学生养成良好的读书阅读习惯。
四、阅读时间
由于五年级学生的课业压力大，，为了不影响正常的教学进度，我建议学生利用以下时间进行阅读：
1.我早晨没有上课的空闲时间定为经典阅读和晨读时间；
2.周末放假时间可以和爸妈一起进行亲自阅读；
3.利用其它阅读课进行有效阅读；
“自信来自于鼓励，习惯决定人生”，我相信学生通过大量的阅读，会逐步学会自学、审美、想象、思维、表达等各方面也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让学生切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 同时作为老师的我，也在组织和陪伴学生阅读的同时与学生共同成长。
