在李明校长的“教育:生命对生命的影响”教育思想的引领下，淮滨高中正推进基于教育科研的教师成长体系建设。在淮滨高中进入特色与创新发展时期的背景下，我们每一个淮高人都在为适应新时代的发展而自我奋进，以寻求更大的突破。青年教师作为淮滨高中这个大家庭中充满朝气与活力的一道风景，也在积极探索，寻求更快成长。
青年教师究竟怎样才能实现更快成长，这其中的关联因素有很多。我仅从心态、内因和外因三个方面展开思考。这既是对自己的鞭笞，也愿为给您些许鼓励，让我们一起努力，在教师专业成长的道路走的更远。
（一）精准定位，调整心态
面对优秀的同事，面对高深的教材知识，面对一个个充满求知眼神的学生，年轻的我们难免会迷茫，甚至会在心底偷偷问自己“我行吗”。这就需要年轻教师给自己精准定位，保持积极心态。我们是谁？我们是学校明日辉煌的缔造者。我们行吗？我们行而且一定行。我们要坚信，没有谁生来就行，只要我们行动，明天必属于我们。
（二）发扬长处，以勤补短
青年教师之“长”，可谓难能可贵。充满活力的课堂，敢于打破常规的教学设计，超强的学习新事物的能力……青年教师之“短”，又无法避及。经验的浅薄，知识点的主次不清等都不是一朝一夕可以解决。青年教师在放大优势之时也要不断努力，勤奋是成长的关键，内因是事物发展的根本原因，自身的加倍努力是自身发展的源泉和动力。东汉张衡曾说过:“人生在勤，不索何获”，年轻的我们要认真对待每一节课，仔细搞懂每一个知识点，做好每页教案的编写，积极参加学校组织的每一个活动并认真反思……量变是质变的必要准备，努力做好每一份工作，年轻的我们只剩静待花开!
（三）放低姿态，善借外力
联系具有普遍性，世界是个普遍联系的有机整体。“老”教师的经验是岁月打磨下来的珍宝，这是最宝贵的。他山之石，可以攻玉。如何将这宝贵的经验借以己用，离不开青年教师的谦虚学习。每一次的学科教研需要我们认真学习，不懂的内容及时探讨；每一次的同课异构，积极参与，认真听取同事的意见和建议；主动寻求同事的帮助，谦虚学习他人的长处。
我们总是告诫学生:少壮不努力，老大徒伤悲。作为青年教师的我们又何尝不需要放手拼搏。勤奋让世界如临大敌，只有非常努力，才能毫不费力。年轻意味着有活力，年轻意味着有朝气，让年轻的我们迎着旭日奔跑，踏着夕阳前进，让我们在瓦尔登湖畔驻足，在猫的天空之域留恋，在香格里拉眺望，为之奋斗。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，“学而不思则罔、思而不学则殆”，学习是教师的终生必修课。在学习中进步、在反思中成长、在教科研中收获，这样的教师必定是幸福的。在今后的教育教学中，我将继续努力，使自己逐步由“经验型”向“科研型”，由“教书匠型”向“专家型”转化继续努力。
