1、针对低年级识字量大及学生年龄较小的特点,在教学过程中要创设丰富多彩的教学情境,运用多种形象直观的教学手段,激发学生识字兴趣,培养学生主动识字的习惯。 2、采取灵活多样的教学方法教学识字。要教学生了解汉字的几种构字法,学习运用字理识字法学习汉字。要引导学生掌握多种记字的方法,如加一加、减一减、熟字换偏旁、编儿歌、猜字谜等,利用自己习惯的方式学习汉字。要指导学生掌握音序、部首这两种最基本的查字典、词典的方法,学习独立识字。 3、根据低年级儿童的遗忘规律,及时巩固识字成果。可采取多种方式,如开火车、玩字卡、走迷宫等,让学过的生字反复出现。把生字组成词、短语、句子,编成儿歌、故事等,让学生在不同场合不同语境中与所学生字多次见面,努力做到当堂认识当堂巩固。课后应要求学生多读课文、儿童读物,巩固识字成果。 4、拓展识字范围,鼓励、引导学生利用生活中的各种学习资源,如商品包装、电视屏幕、大街上的广告牌等这些学习母语最好的资源,随时随地进行自主识字,把学生的语文学习引向生活这一广阔空间。 5、加强对低年段学生的写字指导。写字指导一定要到位,每个字都要指导学生用心写。要详细指导每个字的笔画、笔顺、间架结构、在田字格中的位置,并且要边讲解边示范。在学生写字的过程中发现问题要及时指导,严格要求,严格训练,力求每个学生不仅把字写正确,而且写得端正、整洁、美观。还要注意指导学生写字的姿势。
教学感悟
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