结合好朋友的主题开展，中二班的小朋友开展了一系列的做客活动～和好朋友一起出去玩；小主人邀请小客人去家里做客等等，家长们也带来的精美的信息报提供给孩子们再现做客的场景，帮助幼儿回忆做客时的故事，看着这些信息报，孩子们能完整的将自己的做客经历表达出来。
那么除了说出来自己的做客经历，我们可不可以用福禄贝尔玩教具来拼摆呢？活动区的时候，请小朋友自己去选择信息报，她选的是自己的好朋友，要拼摆好朋友一起做蛋糕的场景。刚开始的时候，她似乎是被蛋糕深深的吸引，在拼摆的过程中，也只摆出来了一个大蛋糕。于是我便介入引导：好朋友做客的场景有几个小朋友？他们在干什么？在哪里做？家里都有些什么？给了她这样的引导，她似乎也发现了自己的拼摆少了很多东西…便开始重新做了起来。首先，蛋糕是在哪里做的？她说是桌子上。那桌子应该用什么来拼摆呢？怎么才能让福禄贝尔玩教具也有立体感呢？接着有几个小朋友？小朋友坐在哪里？沙发可以怎么样子来拼摆？那么，做好了蛋糕，他们还吃了些什么？在家里做蛋糕是不是应该把家做一个围墙？通过这样的引导，不一会，几个活灵活现的小朋友一起做蛋糕，还有在沙发上坐着的小朋友，一起在分享美食，这样的一副场景图片便完美的展现在了我的眼前，她的突破是让福禄贝尔玩教具有了空间立体感和建构感，好像这些小朋友出现在我面前一样。从幼儿已有的生活经验和已有的感知出发，更利于幼儿对事物的理解。
除了真实的生活经历，还有就是幼儿喜闻乐见的绘本故事啦～
这是中二班小朋友带来分享一本绘本，讲的是新朋友的故事，刚好符合我们本周的主题核心活动，给孩子们讲了以后，孩子们都非常感兴趣，那么我们就放到福禄贝尔拼摆区试着来摆一摆吧～
刚开始的活动区时间，孩子们一直在试着拼摆单个的小动物，时常能听到它们说，我要摆皮特，我要摆格斯，可是他们之间到底发生了什么故事呢？你能通过你的拼摆来告诉我，然后讲给我听吗？比如，这个情景里都有谁？都有什么？我们便开始一起来探索情景里故事及情景里都有什么，我们可以通过什么颜色的什么图形来摆一摆，这样的引导，孩子们便开始关注画面的整体，而不再单一的只关注到一个事物。
福禄贝尔玩教具可以更好的引导幼儿认识自然，扩大知识和发展能力，它的基本形状是圆球、立方体和圆柱体，是仿照大自然事物的性质，形状和法则，体现着从简单到复杂，从统一到多样的原则，有助于培养幼儿的创造力和想象力。
福禄贝尔玩教具可以教孩子们分辨颜色，数目和空间概念，认识形状，长方体和正方体，认识数的概念及满足建筑游戏的欲望，认识立体和平面的关系，直线和曲线，认识点、线、面的关系，使幼儿学习手眼协调的能力促进小肌肉的发展，培养幼儿的细心与耐力，满足幼儿的创造和游戏的欲望。
福禄贝尔玩教具虽不强调数学，但它本身也是一种数学呀～
