周末两天参加了由陕西省教育学会组织的“中小学班主任技能提升研讨会”。
刚得到通知时，其实内心略有抵触——毕竟咱也有近十年的班主任教龄了，况且最近因为年级合班的风波，我们班转入了八名新同学，对他们关注安抚和引导的细节工作，常常让我忙到很晚，所以很想在周末时大睡一觉，好好补一下精神。不过看到文件里的课程安排时，我还是决定不做”逃兵“，因为主讲专家里有我仰慕已久的心理专家杨敏毅老师。
杨敏毅老师是上海市首批正高级教师，并且是唯一的心理老师。她带来的讲座是《教育的智慧与真情——读懂学生的心》。台上的她面庞立体，身形修长，一身藏蓝色的雪纺长裙修饰了短发的精干，给人更飘逸亲和的感觉。
杨老师打开课件后就从高高的台子上走下来，站在会场第一排的位置，我坐在第二排，恰好在杨老师的视野里，属于最佳位置，这让我更是打起了十足的精神，告诉自己，一定要珍惜这么好的学习机会。杨老师先出示了一张图片，一个红色的巨大的苹果和一个小小的孩子，她问我们第一感觉是什么。下面的老师有说压迫感，有说喜悦感，答案不一。杨老师微笑着告诉我们，你的第一感觉其实是你现在真实的心理状态，这就是心理学上的投射。每个人的经历不同，对事物的感受认知自然不同，你看到的问题未必是学生看到的，所以，杨老师顿了一下，温柔但有力量的说：”不要简单的评价学生，要引导学生看世界。“
后面的讲座，杨老师继续以一张张 生动的图片引出专业的心理知识，继而引导老师们要打开心胸，理解、倾听、接纳并包容学生。杨老师还分享了她的从业生涯，很神奇，她以前竟然是化学老师，十几年后才开始从事心理学相关工作，她分享了自己的两次班会课，让我觉得大开眼界。第一次是她刚调入新单位后，她所带班级的成绩太差以至于周围领导同事和家长都开始怀疑她的能力，于是，她顶着很大的压力带着孩子们去看了一次日出。第二次，她又带着孩子们去西湖划船。消极的孩子们在喷薄的日出前和六人小组划船竞赛这两次新鲜而有明确指向性的活动中，收获了坚持的意义，也明白了团队的价值。
杨老师反复告诉我们，要无条件接纳每一个孩子，多使用积极语言。没有好坏之分时不要评价，老师的作用是引导而不是评价……
整场讲座，杨老师都如一股泉水，汩汩流畅，自然沉静，但全场掌声不断，台下老师们专注炽热的眼神，切实让我感受到”水“力量的强大。
我自认为这两年班主任工作做得还算不错，可听完杨老师的讲座后仍然汗颜不止。原来，我对于自己的认识和学生的认识，都有明显的不足。大教无言，作为班主任，我应该不断提升自己的道德修养，用心用情，让我的学生，让每一个发展中的”人“，有更好的成长，让我，成为他们走向美好的阶梯。
