在开始今年的志愿者活动之前，我其实会有期待说，能找到去年的感觉，但是当我怀着不太确定的心情来到八里的时候，会发现自己的期待完全被打破了，因为这里有着和去年完全不一样的队友们。
所以我开始在寻找相似的课堂，想在看课堂、课后活动找到曾经的感觉，但是还是没找到，因为这里的课堂和去年又完全不同，连这里的孩子的跨度都比去年相差甚远。
所以我在思考，是什么让这次的支教与之前有很大的不同。从彩虹的角度思考，主要有以下几个方面：
1、时间分配：以往的彩虹都是4月发布招募贴，经历5、6月的2次集中面试，6月划分团队开始磨合、准备和培训，这样的时间周期，让志愿者能够经历更严密的面试流程，也能在出发前接受更加有准备的培训，但是这次时间特别仓促6月发布帖子，7月初还在面试，临出发前刚组建团队，面试时间太长、专业培训太急、团队的磨合几乎没有，这对后续的开展造成了很大的隐患。许多志愿者甚至还在经历考试，还要考虑车票是否被卖完这样的实际问题。
2、基础培训：基础培训如支教当地的基本信息、环境信息，可以尽量早的以pdf、文档、ppt、视频等方式进行呈现，既能让志愿者们尽快融入，也能在他们需要回看的时候拿出来翻阅。
3、专业培训：可能在其他团队并不明显，但是在3组，由于缺乏队长的专业培训，导致支教过程非常艰难，队长与队员的气氛并不非常融洽，团队的工作开展很是吃力，每个人都在这个吃力的环境里劳心劳力，却收获甚少。因此除了对每个志愿者进行授课、沟通类的专业培训外，对带队队长也应该有更多的培训，培训支教过程中如何增加团队凝聚力、如何建立合适的上课表格、如何进行团队分工、如何制定一些规则来促进每天的反思等等。
4、监控活动的进展：在活动前期，与校方沟通时确定参加学生的年龄段和上课安排，年龄段控制在2-6年级，以便出现校长塞人又因为缺乏经验不懂拒绝的局面，上课主要从上午几点到下午几点，一天大约几个课时，有所约束后，再由团队根据自己的想法去调整。活动中，工作人员的走访目的要明确，如浩浩老师、连飞来3组走访，我们都以为会有一些专业的指导与建议，帮助团队去促进，但最终差不多沦为了瞎聊，无主题无内容无干货，跟消磨时间没区别。因此，专业人员的走访应该和督导相同，检查团队的一天运作、进教室听课、给出作为组织方的一些建议。
虽然我会为每次来彩虹参加活动而感到温暖，这是我一直会来的动力，但是除了温暖、有爱，更理智地去思考彩虹暑期成长营整体的框架、确定活动流程、罗列它开设的意义，总结过去志愿者的经验，都能够让每一次的志愿者活动有更大的意义存在。把一件事重复做，收获的是经验，每一次都站在前一次的经验上去继续改进，成长才会是在螺旋式上升。10期的经验足以缩小工作人员的工作压力，建立起一个更标准的、更有延续性、更有生命力的成长营，期待重新出发的彩虹暑期成长营。
2018/8/10
