教师是灵魂的守望者，是我一直的生命信念。教育本身是美好的事业，但是这只是表层的照面，实质的教育应该是“基于每个生命成长”的。真正意义上的言传身教是教师个人成长的教学。唯有定点如此，才会感到教育的美好，才会想到自己思想与精神的自然运动。
读书与写作是一般教师主要的生命运动轨迹。所谓“教师的专业成长”，或者说其根本，是教师的生命运动。教师这个职业，是要求我们每一个人都成为终身学习者的。
对教师而言，读书首先是对自己生命成长的一种积累和完善，是对自己精神世界的一种重建和修补。只有完成自己的生命成长，进而才能实现自己的专业成长。一个读书的老师，往往是一个有比较强烈的职业幸福感的老师。
优秀教师与一般教师的区别：
教师课堂教学的广度，取决于教师教学视野的广度；
课堂教学的深度，取决于教师教育思想的深度；
课堂教学的高度，取决于教师道德情操的高度；
课堂教学的厚度，取决于教师文化积淀的厚度。
我感觉主要就是看他们是否读书，读什么样的书，怎么读书。教师生命的常青在于读书。
