古往今来凡有大成就者，诀窍无他，都是能人肯下笨劲。——国学大师钱穆
对于体育教学，我需要做的就是勤学反思，多观察自己的课堂。今天在课堂上队形出现了空缺问题。
我眼中的课堂风景
一年级七班
优点：认真地学习七彩阳光广播操，大部分能坚持跟着Tabata的节奏运动。
不足：个别学生跳绳连续跳了一会儿就说累得不行了，就站着不跳。
措施：鼓励孩子们坚持把一首歌的音乐跳完，休息的时候注意调整自己的呼吸、放松。
一年级五班
优点：大部分能按照老师要求快速的站好自己的位置，跟着老师一起做热身操。
不足：从教室到达操场的行进过程中，总有些小朋友边走边在那不停的讲话。
措施：提醒小朋友在走的过程中要保持安静。
一年级六班
优点：大部分能记住自己的位置，练习的时候也做得非常好，仔细观摩跳得好的同学的动作及握绳姿势。
不足：由于跳绳时，间隔距离拉得较大，周围有其他班级在上课，最后一排的男生注意力不集中，自己再跳自己的绳，完全不按照老师的要求来进行。
措施：老师只能走到他们后面，提醒他们按照老师的动作来做，注意观察模仿，情况有所好转。
反思：
今天在我的课堂上发生了一件小事情，一个小男孩站在自己的位置上不停地哭，也不跳绳，也不做运动，当我轻轻地走过去，提醒他要运动，他却仍然不动。上课时间有限，不可能因为他一个人不运动，我就要停下来照顾他的情绪，毕竟还有四五十个孩子等着我，但是我也全程关注着这个孩子。等到孩子们开始自己练习的时候，我再次来到这个孩子的身边，问他为什么不运动？他告诉我：“我明明站在这个女孩子的后面，旁边的男生也说他就站在这里，非要跟我挤这个点。”我说：“今天有两个同学请假了，可能旁边的同学为了对整齐，或许忘了自己对的谁。今天就先对整齐练习好吗？”他继续说：“可是我忘了带跳绳。”我说：“没有关系，你可以和旁边的同学一起跳啊！”旁边的同学主动把自己的跳绳借给了他，两人就开始在旁边练习了。
经过了一个多月的练习，大部分学生都记得自己的位置。当然，在这个过程中，我把队形尽量变换的较少。让学生成两路纵队踩直线，到达指定地点以后，两路纵队再变成四路纵队，然后向右转就变成了体育队形。在这个过程中，有时候遇到学生请假，他们就不知道空位，一个位置乱了以后后面的都跟着乱。
在以后排列队形的时候，遇到这个情况，告诉学生没有来的同学，把他的位子空出来，自己对着谁就对着谁。同时也请第一排的小组长对自己后面的同学站位进行对照检查。
在体育课堂上，学生出现了情绪问题，不能立即处理的可以先放一放，但是一定要留意观察学生的状态，等时间充裕的时候就要去跟学生沟通及时的解决学生的问题。体育教学中出现问题就是一个不断反思改进的过程。
