数学成绩真是我玻璃心变金刚心的不二良药
数学非常差，小学4年级大家开始学奥数的时候，这块短板越来越明显。那时候已经开始强制周六补习语文和数学，按分班考成绩分成提高班和平行班。我自己那点水平，觉得平行班待着就好。提高班的做法就是发一张奥数卷子下来做一节课讲几道题，我总不能老指望同桌教我吧。
结果还没出来的时候，作为偏科严重，但还有点志气的同学，被班主任以鼓励的名义提前向我剧透了结果。例行班会上，班主任（语文老师）说：你们看陈雨思，她虽然数学差一点没进提高班，语文考了85分，第一啊。
我挺怕数学老师的，她喜欢面批试卷，往往前几个上交的又快又好，而我之流在座位上磨磨蹭蹭，最后得75分。
期末考前，也只有数学老师喜欢一张一张考模拟卷，回家作业统一的订正家长签字。我拿着七十多分的卷子给爸爸，总会哭得伤心，觉得好委屈，没有信心，不知道怎么办。
我后知后觉的是，同样放学买了小卖部的关东煮一起回家，做完作业以后，我开始看闲书看电视，而考100分的同学打开奥数，做高斯定理和鸡兔同笼。
我爸对我那时候的批评就是：因为连续考倒数而极度缺乏自信。
于是从某天开始，每天吃完早餐他送我出门，都会加一句：“我女儿最棒”。然后让我重复一遍：“我最棒”。
比较夸张的也有：“我女儿是第一名”。于是我也说：“我是第一名”。
父女之间很多默契，所以我不问为什么要这样说。
忽然有一天数学面批，我考了98，错在一个单位。再后来顺顺利利可以考90以上了。小学的期末考，是讲究“双百分”、“全优”的，并没有难题，在模拟卷子里都能找到同类，在一系列试卷的暗示下，我也是逆袭拿过满分的。
嗯，如果小学数学靠心理暗示可以搞定，进了中学接着惨败。
初三月考，我在语文老师办公室帮着算分，一起看作文，闲聊的时候，说起总分，语文老师当着全办公室的老师的面对我说：陈雨思，你们杨老师就担心你的数学，说数学太拖后腿了。我抿嘴不知道怎么回，脑海里是差点不及格被叫进年级办公室反省的场景。杨老师是班主任，可想这三年来在她面前的表情，总是随着数学成绩哭哭笑笑的。初一我的数学非常好，月考拿单科第一，期末考拿总分第一。杨老师会在周五放学的时候等我打算扫完卫生一起走，小心翼翼地暗示我：以后去二中还是一中？
接着慢慢掉队，排名忽上忽下，数学再也好不起来。如果这是赛场，我就是那种最靠运气还浑然不知，以为是努力的选手。杨老师见我的口头禅成了：陈雨思，你脑子里太混乱，数学思维真的要学学XX和XXX，连XX都比你好，还有，博客不要写了。
虽然我已经会在出分以后和前桌学霸自嘲自贬，但压力很大依然会对着卷子回家哭。爸爸对青春期的女儿闹情绪很反感，不再像小学那样会安慰鼓励。他晾我在一边，扔给我一筒餐巾纸，留出晚饭，等我自己出来吃。我扯扯皱巴的卷子，没有人对我说“你最棒”，我又怎么会觉得自己能好。
当语文老师对我转述完杨老师的担忧后，我抿了抿嘴，笑说：去二班陈老师那里上家教好啦。
家长反对家教，那句话是玩笑。但我确实有一种隐隐的念想，去上了大家都上的家教，我的数学就会好。
所有花在学习上的时间，都和数学成绩的起落毫无关联。陈老师的家教班从周五排到周日，成绩最好的都在那里上课，他们买参考书做题，我看闲书，写东西，追星。
勉强保送去了重点中学，无意给了我三年的数学成绩，一张不好不坏的遮羞布。
当然有过整理考点，规划复习，刷题纠错的幡然醒悟，数学思维对我来说，就是得不到的月亮。满地便士，我乐于捡，对于月亮，初中的直觉里它不属于我。我不知道那是一种怎样的思维，为什么对于填空题最后一题，有些人能猜对，我画了好多辅助线，越画越糊涂；也不明白，函数有什么好玩的，不断设未知数，真像一场无疾而终的恋爱啊。
重点高中的高三，走千万人走过的相同道路，过关斩将，习惯以致麻木，掐表做模拟卷，一道题做了又做，纠错本厚厚一打，看励志鸡汤，竟然也相信辛苦一年幸福一生这样的句子。
高二的数学老师对我说，陈雨思，进步很大。因为这句话，学科竞赛，数学考了一等奖。
高三的数学老师刚来没多久，在互相打了招呼之后又加了一句：你上课听得很认真。头两次月考都考130+，理科实验班女生里总算出类拔萃。
拥有数学思维是一种怎样的体验？
当卷子对我胃口的时候，我知道那大概是一种见题就想到例题，看到函数想到曲线，看到曲线想到函数，三角函数看完题目都能到有几个解的体验。当然，我还是一个没有数学思维的人。运气总是生活总是很寻常，我没有为“高中努力终成学霸考入心仪大学”的故事添一把火，纵然习惯了做题，跑办公室，整理笔记，纠错，我也只在高考得到了106分。唯一进步的是，我已经能很清晰地估计自己的能力，106有些失常，可能因为有那么十几分的题目我走了神，轻了敌。
无论别人的分数是多少，我不羡慕班长每天晚自修打三国杀第一名，不至于觉得委屈，不至于停止和数字较劲，直到打铃那一刻，停笔交卷。
同样的努力，放在了生物和化学上，理综开始帮我拉分了。从前生物差，没上过平均分，背书看书，连最角落的注释注视都啃下来，后来生物也接近满分。
唯一遗憾的是，当我自嘲说自己天生学不好数学的时候，其实是希望你和小学时我爸那样，摆摆手真诚地说：“没有，你是最好的，你会是最好的”。有时候一个人坐在课桌前想，我没因为数学差选文科，然后发自内心地在心里拍拍自己肩膀，说加油。
社会交换论五个命题之一的成功命题，大意是一个人的某种行动越经常得到报酬，这个人就越愿意从事该行动。大多数人习惯成功命题的思维，而成功命题倒置就会产生反作用。比如：做完作业就可以踢足球；做过试卷就可以进步。内在动机换成外在动机，无疑自寻烦恼。
时间无法倒流，如果有一天我站在初中时代自己面前，我真希望她能早点明白数学成绩和智商直接挂钩，智商为负就努力弥补，请不要再追星好好做题。“侥幸蒙对”和“高考还早”，真是阻止学生进步的两大宿敌。
生活里诸多考验，不是一句：“得不到永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐”可以聊以自慰的。黄灿然说天赋就是朝着一个方向特别努力。看到这句话的时候我忽然很相信命运，并非相信一切都已经有了安排，而是开始发现当下情状，都可以在过往事迹中找到蛛丝马迹，等待结果时的惴惴不安，不是因为好的结果属于少数人，而是我是不够努力的大多数。
数学是个很狡猾的角色，大学选了文科，看到课表里没有高数时，心底里有过真实的失落。
没有它，我的小聪明似乎又够用了。从前学数学的蛮力，竟然是填充高中生涯最饱满的一部分。
抱歉，学了12年依然没有掌握数学思维，回校见到数学老师时，过去被批过的叉和低分鲜红地印在脑海，令我自动站到人群最边上一言不发，心里却想：这是多快乐的重逢。
