很喜欢老师的分享，不单单讲了精彩的故事还为我们提供了很好的读写训练范本。

1、迪姆对自己的不接纳

七岁的迪姆有很多烦恼——又胖又矮，本来他就很苦恼，孩子们给他取了许多外号“狮子狗”、“小胖墩”，还给他编了一个顺口溜“迪姆胖瓜，过桥玩耍，桥被压垮，摔个大马趴”。为此，他很伤心也很难过，很生气。他也试图去改变与同学的关系，给他们买糖吃，但孩子们看到他滑稽有趣的样子他们照笑不误。他是那样的苦恼，烦闷。

于是，迪姆想借着自己过生日的机会，让爸爸帮助他实现：不想当迪姆的愿望——他想变成又高又帅又有钱的迪姆。

思考：我们每个人都不完美，我们每个人都有这样或者那样的缺点和不足，但当这些在朋友眼中嘴里反复被强化时我们是那样的痛苦和伤心。

试着学会接纳自己的不能改变的缺点，对他人的不足和缺点不要冷嘲热讽。

2、父母对孩子的接纳和陪伴

当迪姆和爸爸说出：我不想做迪姆。那一刻，爸爸已经知道了迪姆内心的苦恼和烦心事。但是他没有直接去问，去说教，而是巧妙的岔开了话题：你是想要一个更好听的名字吗？并告诉迪姆今年他将送给他一份别人从来没有的礼物。因为这个时候，爸爸已经想好的一个帮助他走出烦恼的好办法了。

3、链接生活 换位思考 更好的走进文本

（1）在交流中明白如何与同学友好相处

同学们给迪姆起了各种外号，这时是迪姆很伤心难过。，我们可以让学生联想，如果你是迪姆，你的心里会怎么样呢？孩子们交流这个问题吗，问题的背后教育：如何与有缺点的同学友好相处也自然而然的明了了。

（2）、抓住重点词语“坐立不安”体会迪姆对礼物的期待心情

老师先引导孩子们在文本中找出最能体现迪姆等待礼物时的激动紧张心情的词语。并给出相应的句式，让孩子回忆自己在什么时候有过类似的心情，口头说说。我们还可以在课后引导孩子们把这样的经历写成一个小片段。

（3）、抓住动物特征进行生动描写

在描写迪姆还有哪些品质时，老师又引导孩子们模仿“狮子般的勇气和骏马般的力气”这样的句式让孩子们想一想哪些动物还有什么特点来写：什么般的智慧,什么般的敏捷.......

今天的收获真多