对于我来说，三周的网络学习，每一次时老师讲的片段都是珍珠，入手，入脑,入心。 ——题记
今年这个暑假，我非常荣幸的参加了2019年兴成长计划的学习。在兴计划这片广阔的天地里，时朝莉老师带领我们兴成长3班的学员，快乐的学习，自由的分享。短短三节课的视频，让我学到了新的知识，借鉴了好的方法，幸福满满，收获颇多。“兴成长计划”是我手心里的温度。
时老师在第一节课上，分享的是:关于童书悦读那些事。她说阅读是分阶段的：第一阶段是带着热爱大声朗读唤醒文本；第二阶段是编织，有意搜索文本背后的知识，和我们的生活进行编织。开始，通过《小王子》这本书告诉我们每个人应该在心中种下一朵专属于自己的一朵玫瑰，老师应该在学生的心中种下这朵玫瑰，让学生自己吻醒它，慢慢编织它最后达到可以穿越它的程度。用她动听的声音深深的感染了我。她告诉我们学会朗读，爱上朗读，就要大声说开始。于是，我们跟着时老师一起，大声朗读，那感觉如此美好。最后，时老师又讲了一个关于大野狼的故事，大灰狼四次进入农场，从最开始粗俗凶恶、被嫌弃没教养，到最后有教养有魅力，被大家认同，影响改变了更多人。老师说阅读可以增长人的见识和气度，带领大家走向成功。其实，读书可以通过学生之间、师生之间相互熏陶，来促进不爱阅读的同学热爱阅读，在阅读的世界中让我们每一个人都学会飞翔，彼此驯养。
时老师在第二节课上，分享的是:不同年龄段开展阅读的策略。开始，老师通过两个孩子的故事说明了“亲子阅读”对孩子阅读的影响。在孩子小的时候让孩子养成一个从小阅读的习惯，培养孩子的阅读兴趣至关重要。习惯和兴趣也奠定了学生的语文学习基础。时老师说针对不同年龄段的孩子可以运用不同的方式进行阅读。对于低年级的孩子可以师生一起浪漫的读，创设情境让孩子们演一演所读的故事，主角必须是孩子，教师只起到引领的作用。对于中年级的孩子来说可以静静地读 ，阅读习惯成自然，让学生默默地参与到阅读中，学生又有一种不同的体验。而对于高年级的学生来说，要主题探讨的读，因为随着年龄的增长，文章挖掘的内容会越来越深，每个文章都揭示了一个或浅或深的道理，需要孩子们去感悟，去体会。
时老师在第三节课上，分享了如何开好一节班级读书课。课上，时老师用多年总结的阅读教研经验告诉我们，无论读什么书都要及时反馈总结，这样才能边读边回味，边读边收获。阅读是语文学习的关键，所以我们都要重视起来。我们现在的语文阅读教学中存在很多问题，时老师就是带领我们尽快走进儿童阅读世界的引领者，为我们阅读教学指明了方向，她的敬业精神，是我们所有一线老师的榜样。班级读书课的重点是要师生一起阅读，共同参与。这就要求老师要给学生创设一个温馨的读书环境和轻松的读书氛围，对每一位学生进行引导，鼓励和鞭策，让更多的孩子在阅读中找到“丢失”的自己。
听了时老师的三节课，我对阅读教学有了新的认识，改变了以往的思路，寻找到了真正的方向。感谢老师的快乐分享，我会在以后阅读课的道路上正确的引领，大胆的尝试，积极地创新。我觉得，生活中有很多有益的尝试，不妨试一试，说不定那扇门正在为我和孩子们的阅读敞开着呢！
感谢cctalk这个平台，让我有和大家一起学习的机会，让我收获满满，“兴计划”助力成长，温暖了我整个暑假。
