疫情期间不能开学，这是一个很好的变革期，既不能形式上把课堂从线下变线上，也不能教条地把父母变成老师，我们尝试了第一个变革，2个月学完一个学期的内容，这是一个很好的开始。
甲子与因数和倍数
五下主要内容为：立方体、因数与倍数、分数，而因数与倍数、分数的核心在与寻找整体与局部的关系。所以在弄清楚处局部与整体的关系之后，各个知识点只是从不同的维度构建例子来加深对知识点的理解，在我们迈出的第一步实验里，收获是颇丰的。先学习整体概念，再局部构建例子检验所学，最后再次压缩成模型：局部与整体。
我最近在孙维刚老师的书中获取到了一个重要的信息，站在哲学的高度学数学，让我顿时醍醐灌顶。当下的形势与社会环境被倒逼着在各种术的层面游走，离真相已经越来越远。下面附上一张钱学森老先生所画的整体框架图（横屏观看）：
数学与哲学
原来自己所做的一切储备与这思想不谋而合，虽然还有很多需要学习和提升，但是确定走在了正确的路上，这是毫无疑问的。在小学阶段，孩子可能并未完全理解哲学的含义，可是相关的数学思想建立却远比刷题重要的多（这仅仅是我个人观点）
时间宝贵，机会难得，上帝关上一扇门，必然会开一扇窗。创建属于自己的学习系统，势在必行。
“我儿，你若领受我的言语， 存记我的命令， 侧耳听智慧， 专心求聪明， 呼求明哲， 扬声求聪明， 寻找它，如寻找银子， 搜求它，如搜求隐藏的珍宝，” 箴言 2:1-4
