锋言风语1302:课时教学设计填写
课时教学设计模板
课题名称：前知展现课、结构完善课、答疑解惑课、巩固应用课等课型的课题就是主题名称，如“人体的新陈代谢”是主题的前知展现课、结构完善课、答疑解惑课和巩固应用课的课题名称；专题的前知展现课和结构完善课的课题名称就是专题名称，如“人体内物质的运输”是专题的前知展现课和结构完善课的课题名称；探究实践课的课题名称为要解决的真问题，如“如何区分三种血管？”就是一节探究实践课的课题名称。
使用基于“全区同备一节课”资源下的大单元整体教学“大课堂”学习历程的，整体感知（课）、探究建构（课）、应用迁移（课）、重构拓展（课）就是课题名称，不完全以学习内容，例如《人体内的物质运输》《老王》等作为课题内容。
课型：从各个学科设计制定5种或几种课型中选择。
学习内容：不同课型的学习内容安排是不同的。前知展现课、结构完善课的学习内容可以涉及整个主题的所有知识；探究实践课的学习内容是与学生的真问题对应的知识内容及实践活动。例如：“人体的新陈代谢”主题中，前知展现课上学生对血管的疑问是：怎么区分动脉、静脉和毛细血管？由此确定探究实践课“如何区分三种血管”的知识内容是动脉、静脉、毛细血管的结构和功能，实践活动是观察小鱼尾鳍内的血液流动。答疑解惑课的学习内容是学生所有的疑问。巩固应用课的学习内容是主题知识结构及相关的应用性题目。
