到底哪里出了问题？

昨天，我妈看着橱里的书，突然问我：买这么多书你看了吗？读这么多，有什么用？
当时我心里答：没看；没用。不过没敢出声。

虽不想承认，但照照自己，大学毕业，无业。在家读书更多是装模作样，寻求一点心理安慰，让自己看起来很努力。我能想到N年后我重返职场，我的简历和N年前一样，人也一样，没有任何实质的变化。

再看看我妈，认字不多，但活得比我好。我没工作，她不用工作；我有儿子，她有孙子；她热情朋友多，我死宅没朋友；她有几十年的爱好（打麻将），我对一切都很漠然；她活得豁达坦然，我无着无落，前途迷惑。

读书到底有什么用？

学生时期读书，我们为吸取知识，为明辨黑白，为端正三观，为考大学。那现在读书，还是为这些吗？比较着调的也就是吸取知识了。而入了社会，一味地读书获取知识，没实用。

我说：“老板，我上个月读了20本书，您看能加薪吗？”老板想，你读了20本书，跟加薪有什么关系。

但如果我说：“老板，我上个月读了1本书，讲如何更好地卖出产品，用这个方法，我的销售额提升10%，您看能加薪吗？”老板肯定更乐意，为什么？因为这将知识转变成技能了，技能更容易变现，就比较值钱。

作为成年人，学习、读书的大目的，应该是为了获取技能，用来更好地生活，提高生命质量。

知识和技能有多大差别？

好比知道游泳的N种姿势，和实际下水学会游泳之间的区别。前者不需要练习，只要看看，但过段时间就会忘记。后者需要不断地练习，才能练就。

像我儿子很早就学会从1数到10，但是让他数几个苹果，可练习了很久很久。他不是漏数就是多数，数正确了，最后报数的时候，还会不一样。当时我就觉得奇怪。他自己数到第5个苹果，后我问他有几个苹果，他说有8个。睁眼说瞎话不是。那时候，我很怀疑他的智力。当然现在不会了。

所以，当你想要获得某种提升。
你不能说：我准备每天看书一小时。一年看书200本。
这都是知识积累。练习技能可以从5个模块进行设计：

• 目标是什么？
• 怎样实现？
• 涉及到谁？
• 在哪儿学？
• 什么时候？

成为一个实用主义者

《富兰克林传》给我印象最深刻的就是富兰克林的实用主义，他可以为了实用而去结交朋友，去做很多事情，甚至结婚。所以读书，我们也需要一点功利心，一点实用主义精神。

这取决于两个阶段的质问：

1. 读书前，问自己：为什么我要读这本书？是为了得到什么？
如果答不出来。那这本书，可以不读。眼下信息过载，不要让信息淹没你，吸走你的注意力。你要学着主动出击，选择自己需要的知识去学习，并转化为技能。一切没有目的的读书，都是浪费时间，或为求心安。

2. 读书中，问自己：这章对我有用吗？这段对我有用吗？能怎么用？
如果答案是否定的，就直接跳过。如果有用，那么就要做标记，想想怎么用。如果暂时想不到怎么用，就折页，然后看完其他的，再来思考实践方案。最后把这些方案写在醒目的位置，督促自己去检验。

少而精地获取知识

我之前高三选生物科目，那时教的韩老师声名远扬。而她的学习秘诀就是，一遍又一遍地反复做试卷。一张试卷今天做，隔段时间就再做，要做好几遍。（这一大摞试卷我至今保存着，觉得很珍贵。）每次自己批完，就把错的原因写在题目旁。另外准备错题本，写下正确的解法，和当初错的原因。就是一次又一次地刻意练习，来加强记忆，来熟悉解题的套路。

《知道做到》这本书提到：反复温习知识，比不断地获取新知识更有用。我们常把知识比作海洋，而人这一生，到底能看多少本书？获得多少知识？假如：每个月看15本书，1年180本，30年5400本。你能因此获得多少实用性？不如孤注一掷，几十年只研究一本经典，更有机会成为网红，获取高回报。

所以读书不在于量，在于质。而质，就体现在你的实践上。你有没有反复实践和运用，这也是行动的力量。只有将知识外化，才能实质性地提高我们的生活质量，才真正算开卷有益。

总结

知识不在于多，而在于精。
知识不在于积累，而在于实践。