学校作为进行教育教学活动的重要场所承担着培养德智体美劳全面发展发展的社会主义接班人和建设者。学校教育对象为学生，做好服务学生的工作是我们教育工作者不可推卸的责任。学校应该以学生的健康成长为出发点，给学生传授精神和文化知识为目的主要场所。
我们在具体教育教学活动中部分学校教育行政化很严重，学生变成了他们的员工，而不是服务对象。在这个过程中不利于学生发展的做法和片面的教育措施影响着学生的健康发展。
在教育教学活动中我们应该以人为本，提高教育教学质量为主要目的。正确引导学生养成良好的行为习惯，培养学生的学习习惯和自学能力为主要载体。因此，我们在正确引导孩子们的同时，应该培养孩子的自觉性和行为习惯的规范性。充分发挥学生的管理能力和自我约束能力，让他们清楚的意识到提升自我的重要意义。学生应该对自己的发展负责任，对自己的言行举止负责任。教学质量的提升离不开学生的自信心和自学能力的培养。学生的自信心不是盲目的自傲，是学生自己的实际情况为出发点，提升自己的各学科核心素养为主要目的，培养学生的学习兴趣为突破口，实现教育的跨越式发展。
人的成长和发展是长期教育的结果。如果没有教育的影响，人将会失去做人的尊严和底线。人的发展离不开教育的熏陶，没有教育人类将会失去前进的动力。学生的发展离不开教师的关心和培养。学校作为学生发展的乐园，应该承担起应有的责任。学校规章制度应该以人为本，学生的综合发展为出发点。制度应该具备规范学生言行举止，促进养成良好的学习生活习惯为目的，制度不是不合实际的盲目的自我折腾。
我们在服务学生的同时，提高我们自身的综合能力，提高教学质量我们所面临的最大的瓶颈。所以我们作为老师充分认识到自己的不足和教育上的缺陷，促进教育质量的全面发展。
