今天在铜山娇山湖中学听了八节初中作文课，真是收获满满。
第一节是浙江金华汪老师带来的《用文字记录人生》——学写传记的奥秘。
汪老师这节课从学生展示“家风印记”片段开始，然后根据“传记内容核查清单”让学生检查自己的片段是否有表示时间的词，是否反映传主主要经历，有无概括传主主要贡献。接着展示一篇病文《一生的奋斗》，通过发现问题来学习传记书写注意事项，总结传记特点：真实性，典型性，生动性。
接着从四篇课文片段中分析写人物传记的方法，根据所学方法，修改初稿。最后学生展示修改片段。
第二节课题是《那晚，我回家晚了》——“思路要清晰”写作指导，讲课人是四川乐山蒋老师。
蒋老师首先用“你有没有回家晚的经历？”问题导入，让学生各抒己见。接着结合教材课文及人物经历举例——
这天他们回家晚了，分别是莫顿•亨特、林海音、屠户、蒋老师，写了不同人物回家晚了的经历，然后引导学生写，这天，我回家晚了，因为……
写作实践一你哪次回家晚了的经历最变态？用一两句话概要说说这天你回家晚了的事。（2分钟）
接着讲授要素法，还是举上面那四个例子，总结出要素法。
写作实践二用要素法概写故事。（4分钟）
接着学习“线索试点法”，该方法分为三步——巧用线索，切分片段，组装情节。学生用线索视点法写详细提纲。
最后是思路清晰美写故事，展示实例，总结还原法。
最后总结，回家，别太晚了……
这两节课两位教师的教学思路都比较清晰，环节设计也很合理，都是过程性写作，边学方法，边写作，指导性很强。
因为师生不熟悉，导致课堂气氛有些沉闷，很正常。
