03第一周
6.4~6.6 反思，按照模板自定义属于自己的反思日记，每天提交一篇；
这一模块由我负责，提前将共读书籍《晨间日记的奇迹》电子版发到群里。第一天我先是发出晨间日记的简单模板，并划出重点与注意事项，强调按照优先级列出每天三件事；第二天在此基础上，强调记录，丰富晨间日记的功能；第三天列出几个不同的晨间日记模板，展现不同用法，将时间管理、精力管理、知识管理、人脉管理等整合到一篇晨间日记，还可以添加图片，丰富多彩，熟悉之后每天早上也就几分钟。
总结文章《关于晨间日记的5w1h》https://www.jianshu.com/p/58c98a31775e?utm_campaign=haruki&utm_content=note&utm_medium=reader_share&utm_source=weixin&from=groupmessage
6.7~6.10 写作的基础训练，志愿者发出总结笔记，每个人选择各自感兴趣的点，进行仿写或写出感想，每天一篇；
6.7 贺建明领读《不出局之写作精品课》
【划重点】
卡片式写作的好处：便于从阅读中积累素材；难度小因此大脑容易接受；随着卡片增多，思维相互联接碰撞火花。
操作方式：
见——如实记录内容、观点，包括概念、观点、方法、套路/模型、金句、故事、数据/案例等；
感——记录情绪或思想的变化，特别是给你带来了哪些新的认知或启发；感，偏重于是身体和情绪上的感受，主要写你没见之前和见了之后的前后感受变化。是纵向上的变化。比如见了之后你情绪上的喜怒哀乐，比如见了之后你原有想法有什么改变；
思——找到连接新知和旧知的桥梁，把新的认知嫁接到已有的知识体系，比如我们常用类比的方式理解新事物，汽车是不吃草的马车，没见过汽车的百姓只能这样来理解。思，是指思维上的感受。此刻所见与已有认知之间的关联，也就是不同知识、概念之间的横向联系。比如见到了李笑来关于注意力>时间>金钱的观点，你会想到其他人关于这一主题的看法
行——让我们改变的是行动，思想受到了冲击和洗礼，冷静下来制定具体的行动计划，明确一个小的目标并实现它。注意行动不要多，不要大，可以列入晨间日记或行动清单来管理。
【6月7日所有人强制作业】
以你最近看过的书为主题，写一张见感思行的知识卡片，发群并打卡，截止时间晚24点前，小玲姐会在周六统一收红包哦
作业发到群里，然后在下方链接打卡：
https://shimo.im/sheet/1XChlwdsWSwhC6Ja?from=groupmessa
打不开这个石墨文档的请王津战友帮忙打卡。
6.8 胡一凡领读《少年得到之郝广才的作文课》
导读文章：《郝广才的作文课》全42节完整笔记https://www.jianshu.com/p/c706f9221caf
【划重点】
09、诗词
a、诗词的意义。诗是背来用的，激发自己的创造力
例：床前明月光，疑是地上霜；举头望明月，低头思故乡。
一个孩子学着上面写出了自己的一首诗：“天上的白云好像会飞的棉花糖，我抬头看着白云，低头想起去年暑假外婆带我去吃的那晚刨冰。”
——理解诗词的结构逻辑、抓住情绪、动作、细节。
b、怎么创作诗歌
一个原则：不要在意规则，写诗当做一个积木游戏；问题开放、答案越多越好。
写诗的两个方法：一是先找出一个同句型，然后展开联想，进行排列，比如“树是什么……”；二是先联想出各种事物，然后找一个动词连接起来，比如“草帽想念阳光、小河寻找海洋……”
【6月8日，所有人强制作业】
拆解你喜欢的一首唐诗，写出自己的一段话，或一个故事，或一首诗。
发群并石墨文档打卡，截止时间晚24点前，小玲姐会在周六统一收红包哦。晨间日记不再作为作业要求，大家自愿提交，以后每天都会有，也只会有一个作业。
6.9 郭保明领读《朱天衣的作文课》
[胡一凡]
【划重点】
教小朋友写作文的关键，不是教他们写作技巧，而是要用引导的方式，让他们试着用文字描述自己的感受和经验，享受想象力的驰骋，得到写作文的乐趣。——朱天衣
写作这件事应该是人的本能，只要识字，只要愿意，任何人都可以像呼吸，说话一般地写出自己的想法，只要我们别把写作赋予太多的名目或意义，写作其实可以很自然、很愉悦的。”
对写作帮助最大的是阅读，除了阅读还是阅读，广泛的阅读培养阅读习惯，早期的阅读可以从故事开始。除了阅读就是去感受生活、观察生活。
1.1美食
A、本节课主要内容：
每个人心目中的美食都是不一样的，家乡的特色菜，妈妈的拿手菜，商场里的快餐店，街边的小吃摊，莫衷一是。美食和爱情一样，无处不在，而又只在那一处。那么，你心目中的美食究竟是什么样的呢？
B、本节课作业：
在所有喜欢吃的美食里面，挑出三样来描写，它可能是水果、可能是零食、也可能是某道料理，我们不仅要描写它入口的滋味，还可以写它的香味，他诱人的模样，还有你是怎么享用它的，你与它的故事，它带给你的回忆
关键词：敏锐而丰富的感受、写作的乐趣、分享美好
[胡一凡]
6.10 郭慧芳领读《文心》
6月10日，
今日作业：给某一位你的亲人，或朋友，或老师，或同学，或同事，或老板，或下属，或战友，或初恋……写一封信。好久不见的他/她，在你的心中以怎样的方式存在着？
作文是生活，而不是生活的点缀。开始写信吧！
作业发到群里，然后在下方石墨文档链接打卡，每周至少6次打卡记录：
https://shimo.im/sheet/1XChlwdsWSwhC6Ja?from=groupmessa
[胡一凡]
【划重点】
夏丐尊和叶圣陶两位老师所著的《文心》里面有一节《题目与内容》，对我写作启发很大。
文中指出，我们经历过了事情，有了想要写的东西，这就是作文的“内容”。而选择一个标举全篇的名称，就给给他一个“题目”。一定先有内容，后有题目。如果想要给别人出作文题目，那一定要“先揣度写作的人对什么是有话说的，说得来的，才能把题目给出来”。就像我们训练营这三天的作业：
1.对所看过的书写见感思行卡片
2.根据自己喜欢的古诗，创造自己的诗
3.写三种食物
所以今天的作业咱们继续写我们内心深处已经存在的东西——今天我们来写封信。
【今日作业】
给某一位你的亲人，或朋友，或老师，或同学，或同事，或老板，或下属，或战友，或初恋……写一封信。好久不见的他/她，在你的心中以怎样的方式存在着？作文是生活，而不是生活的点缀。开始写信吧！
