会议结束后，展厅并没有立刻拆除，而是组织家长、学生来轮流参观，区里还组织老师们来参观，只要有人来参观，就得有人来解说，几个班的小解说员轮流上场，把在地风物课程解说得明明白白的。
第一次解说之后，虎大王老师知道这样的解说活动之后还会有，就按照艺术展厅和过程性作业展厅的布置，分别重新写了解说词，这次的解说词更加口语化，比较贴合儿童的实际，其中还有一些讲的是他们自己做过的作品，解说起来更加容易了一些。
经过几轮的讲解，孩子们已经背得滚瓜烂熟，每次讲解都能得到参观者的表扬。
周五，最后一轮家长和孩子参观结束，大家都松了一口气，觉得能好好休息两天了，谁知，周五下午放学后，忽然又接到学校通知，周日有个会议要在学校开，有很多外地领导、老师要来参观，每个课程组需要两个解说员来解说。
这次的解说轮到二班解说员去了，但是孙老师说，他们班的解说员周日都有辅导班，来不了。
虎大王老师一听，立刻说：那让我们班的解说员来吧！
其他班的老师都同意了。
虎大王老师很得意，这机会不就抢到了吗不是？
虎大王老师想了想，决定让张小羽和崔小予两位同学来解说，这几天，这两个人表现很好，能灵活处理遇到的问题，声音甜美，胆子也比较大，字写得也挺好。怎么看都比较合适。
于是告诉两人周日上午要来加班，为要来参观的领导老师解说，这可是虎大王老师为大家抢来的机会哦！
两个小姑娘高高兴兴地答应了。
周日上午，两位小姑娘按要求到了学校，虎大王老师带着两人在各自展厅练习了几次，感觉还挺好。
时间一到，来参观的领导在校长陪同下到来了，先参观了艺术展厅，张小羽出了点岔子，一开始有几位老师问张小羽问题，张小羽都一一解答了，可当其他领导老师过来的时候，她一下子没接上，不知道从哪开始介绍了。
虎大王老师一看张小羽，张小羽呵呵一笑。这事也就过去了。
艺术展厅结束后，虎大王老师带着张小羽去找崔小予。等了一会儿。领导老师们参观完农场，来到了过程性作业展厅，到茶课程后，该崔小予介绍了，崔小予不紧不慢、不慌不忙、稳稳当当地开始介绍，将近一千字的解说词，非常流畅地介绍了一遍，参观了的领导、校长、老师全程笑眯眯地看着她，听她介绍。
介绍完，听校长介绍这事二年级的小学生，参观的人更是为她点赞。集团校长是一位女校长，专门和她俩一起合影，还说，真想也要一个像她俩一样可爱聪明的小姑娘啊！
这次过后，只要有人来参观，校长就会叫她俩去解说。
后来，学校要为解员录视频，留下影像资料，还是她俩去录的。
经过这次解说的事情，她俩变得更加大方、自信了，不管什么场后都敢发言了，这不就是成长吗？
机会，就是这样抢到手的！
成长，就是这样练起来的！
机会，不抢不行！~
进步，坚持才行！
