观课，参课，扮演学生体验课程是我们每周必须进行的一项内容。尽管授课老师必须每节课都对孩子有一对一的反馈，但是只有零距离和孩子在一起，你才能真正走进孩子，走进家长。
早教，并不神秘。
今天早上我听了Luke老师和Liz老师的三阶的课程，在墙角里欣喜地观察着孩子们，家长们的上课进程。因为这个班大部分宝贝都已经上了一个月左右差不多四到五次了，宝贝们进步是很明显的。因为正常情况下，这个年龄段的孩子探索欲是非常强的，听从指令与老师互动这些对他们来说如果之前没有接触过基本上是难以完成的。然而现在的课堂，宝宝们除了偶尔分神之外几乎全程都能大致配合老师了，小宝贝A（本文小朋友均用化名）进步非常明显的地方在她现在不仅能在家长带领下跟课，还能主动拥抱我们两位老师。因为宝贝A的家庭氛围相对而言属于比较严肃型的，爸爸妈妈均有着非常高的素养，所以宝贝性格也有点相似，不太愿意亲近人。但一个多月下来不但宝贝本身性格开朗了许多，爸爸妈妈脸上的笑容也感觉多了起来。
另外，因为美吉姆的课程每周一更新，教室教具搭建方法有时我也没见过。今天的教具搭建有几个小朋友一开始还有一点不敢尝试，因为难度与他们之前的相比又上升的一点。但是在前面几个胆子和灵活性相对较好的小朋友顺利通过之后，那几个本来胆怯的也顺利通过了，并且反而后面通过的小朋友因为觉得自己克服了一个挑战，所以更加乐意尝试第二次第三次。
另外，14－22个月也马上到了涂鸦敏感期，所以尽管我坐在角落里还是被一些小朋友注意到了，因为我手上在记录着的笔。小宝贝B在自由探索环节直接跑到我面前来，然后一屁股坐在我腿上，把小手伸向了我的笔。妈妈跟过来顺口问了艺术课的事，当然了艺术课宝贝20个月才能上，因为20个月孩子基本上都进入了涂鸦敏感期。
在分享环节和分离环节小朋友们的进步尤为明显，因为这个环节是直接培养孩子认知能力以及安全感的。一方面宝贝随着年龄 增长本身他们的认知就在发展，而另一方面适当的引导培养也是不可或缺的，这会对他们早期晶体智力，情绪智力的培养有着几乎决定性的作用。流体智力是天生的，这是由遗传决定的，25岁之前一直上升30岁之后下降，但晶体智力与人的经验有关，并且一生都是出于上升状态。而情绪智力呢，他其实应该是算晶体智力的一种，在心理学上面情绪智力就是情商。
看到孩子们一整节课下来脸上几乎都是笑容和好奇，我记得几年前的我是有些失落的，因为那样的童年我没有拥有过。更多的是典型留守儿童对父母的想念，以及这也不能那也不可以的约束感。而这几年，了解了美吉姆，我也开始学起了幼儿心理学。对比着那些理论似乎有种穿越过去去陪伴那时的自己的感觉。孩子是具有治愈能力的天使，和他们待在一起真的会弥补童年许多的缺憾。而美吉姆这边快乐轻松自在积极阳光的氛围，也让我觉得超级舒服。
之前在合肥的美吉姆，回临安后临安那时还没有美吉姆，我去了同样也是孩子们的天堂的吉的堡，临安有了美吉姆，我又因为各种恰好的机遇回来了。
昨天和新同事聊天，她问我美吉姆怎么样，我跟他说如果你因为不得已的原因不得不换工作，然而在新的地方你发现有你原来的企业你还想回去，那就证明那是一家不错的企业。他的企业文化肯定是吸引你的，而他也一定是具有很强的社会价值的。
是的，美吉姆不仅是孩子们的天堂，于我而言，也有太多的喜欢。
