微风拂面，迎面拂来的是浓浓的大自然的味道，展现的是人与自然和谐共处的画面，身处大山深处，更是能尽情享受大自然的浸润，山林间清新脱俗的气息，连接着物我之间的心。
昨天听了吴教授的讲课，一开始我是没听懂的，总觉得所讲的一切都是随缘，学生随缘，教师随缘，一切都是讲求回归自然。教授讲到要对万物有感觉，要有同理心，慈悲心，平常心，敬畏心。作为教师，我们应该从对万物有感觉上升到对学生有感觉，比如学生突然走神、某一天突然心情不好、又或者突然学习很认真，作为一个教师都需要时刻关注学生这些微小的变化，时间久了，也许就会演变成学生与教师之间的心灵相通，甚至以后只需要一个眼神互相之间就明白。
吴教授提到的教育智慧，讲求心灵的纯净，首先教师应该开启自我净化模式，应该贴近自然，平息自己心中的怒火，多用心感受，少动气，净化自己的心灵，只有自己的心灵过的舒适自在了，以后无论是面对学生还是任何人，跟人交往自然就会更加亲密无间，教师内心安适自在即回归心灵妙境，而心灵秒境则需静观明暗，悲喜，宠辱，成败，清醒觉知，净化内心，自然散发喜悦轻安，联结智慧创造力源头。回归自然，静能生慧，才能让教育享受生命回响，增强教育行动力，往职业方面来说，教师与学生之间的关系就更加亲密，有利于教学任务的开展。
前几天我发现我们班一个学习比较好的孩子一天到晚都闷闷不乐的，也不笑，于是我找他悉心的询问了一番，才知道他想自己在外务工的爸爸妈妈了，这才搞明白他最近不快乐的原因，平时在学校的朝夕相处的过程中，我们了解每一个孩子的性格，于是当发现他有一点异样的时候，就应立刻解决问题，这种由于相处时间久衍生出的一种心灵相通了，也是一次心灵的秒境。这也是吴教授所讲到的洞察力，作为一名老师应该具备的洞察力，也就是当下清晰觉知真相，或如实的听，一步步贴近真相。
教育智慧是一种教师的自我认识，心灵的自我净化，我们需要在平和的心态中去接受学生的一切，或好或坏，我们都应该以爱的名义接受和教育，努力做一名佛系教师，但是不是随意教学，而是一名净化心灵后真诚有爱，面向大自然的教师。
昨天吴教授还布置了一个作业那就是绘制一幅十年规划图，我也大致解释一下我的计划，总共分成三个阶段：
1、1一3年，努力成为一名合格的教师，教学环境的不同以及教师责任的不同,意味着必须尽快调整自己,适应新环境。认真做听课笔记,并与这些教学经验丰富的老师多交流,听听他们的教学心得与建议。教育是一个教书育人的过程,既要教好书,还要育好人。现在很多大学老师只注重教书,不太注重育人。作为一名新教师,在教学岗位上要自觉承担起教书育人双重责任。学高为师,德高为范，新教师应注意以身作则,言传身教。我准备用三年的时间,了解学校,了解学生,充实自我,认真备课,及时反思,虚心请教,成为一名合格的教师
2、3一5年努力成为一名优秀教师。拿破仑曾说,不想当将军的士兵不是好士兵。成为一名合格的教师是最低的要求,成为一名优秀教师是我第二阶段努力的目标。为达到预定目标,我打算从以下几方面加强自己:首先,进一步提高教学水平和教学艺术,形成自己的教学风格,成为一名教学能手和教学骨干。认真学习教育学、心理学的相关知识,并把它与课堂教学相结合。认真钻研教材教法,加强备课环节中备学生这一部分,切实了解学生的实际需要。
3、5一10年努力成为一名学者型教师。现在是一个知识经济时代,知识更新日新月异,要想跟上时代的步伐,必须时时充电。
以上是我对自己近10年教师职业生涯的规划,具体实施情况如何,还有待于根据情况的变化而不断调整。作为教师,要热爱自己的职业,不断地充实自己、提高自己、超越自己、战胜自己。同时还要处理好各种关系,在与学生相处中,本着尊重学生、热爱学生,关心学生的原则,形成融洽的师生关系。与同事的相处中,本着真诚的原则,严以律己、宽以待人。良好的人际关系使人心情愉悦,对身心健康和工作生活都极为重要。还要处理好工作与家庭的关系,达到相互促进、共同发展的局面，展望未来,我将更加努力的将职业生涯蓝图实现。
