我不是一个推崇记录详细、复杂笔记的人，我一直信奉“一次学会”的原则，即老师讲课时，你应该认真听讲并消化理解老师所讲的内容，而不是仅仅把知识点记到纸上，等课后再学习。
当课程的信息量很大时，我使用的一个方法是流笔记。流笔记的目的是提供一个平台以使学到的知识点之间建立起关联与联系。很多人采用的线性的、按要点组织的笔记是时候被一种更流畅（虽然看起来也更杂乱）的笔记形式所取代了。
记流笔记时，首先只记下主要观点，即最多记下几个词而不是完整的句子。这可能会降低日后的可读性，但会在上课时提高听讲水平。事实、日期、细节和描述都被缩减为几个词，而不是长长的一大段。
写下一个概念后，下一步是用一些箭头将它与其他概念连起来。流笔记不是要建立概念间的上下层级关系，而是要把概念呈现为相互关联的组成部分。这个过程与实际的整体学习方法类似，即概念相互连接形成一个网络。
我也倾向于把流笔记当作一种方法，以更好地使用其他技巧。比喻、图表和信息压缩等方法都可以结合流笔记使用，从而增进理解。用这种方式，你可以写下主要概念，然后将它们与图片、图表或其他主题的内容相关联。
要记住，笔记只不过是通向理解的一个中间步骤。如果你没有理解所要学习的内容的话，光一套漂亮工整的笔记毫无用处。虽然流笔记法看起来有些杂乱，但我相信这种记笔记的方法能更有效地帮你理解所学内容。
混合型流笔记法
流笔记涉及记录和拓展之间的权衡。采用常规的线性笔记，你可以对课上所讲内容做出几乎完美的记录。如果你需要反复复习这些内容以充分学会，那么这种方法很有效。
采用流笔记法则为了当下的理解牺牲了一些日后的可读性。通过减少笔记的内容并增加各种联系或图表，学习变得更具整体性。但是，如果课堂上信息量很大，或你想在课后仔细地复习笔记，可以使用一些“混合”的策略 。
策略一：课下补记流笔记
第一种混合的策略是先按常规方法做笔记，然后课下再誊写成流形式的笔记。如果你在上课时没有跟上老师的进度，这种方法给你更多的时间来充分消化知识。尽管这种方法比单纯的流笔记或线性笔记需要更多的时间，但它兼顾了笔记的可读性和理解性。
我建议在尝试流笔记这种新的笔记风格时，第一个月先从课下补记流笔记开始。这将确保万一以后需要复习，你还有一份结构清晰的笔记。
策略二：流批注法
有些课程的信息量很大，知识点的数量无法压缩，而你奋笔疾书地想把所有知识点都记下来，那么这时流笔记法几乎不可能做到。流笔记只能保证在很少的时间里记下所有关键信息（比老师讲授这些内容的时间要少）。大部分优秀的老师都会充分解释知识点并举例子，在这段时间里，你就可以创建整体性学习所需的联系、比喻和图表。
但如果信息太多来不及记录，流批注则是一个很好的策略。首先写下关键信息，然后在有空时在笔记中插入知识点之间的联系。如果教授一下子抛出好几十个需要记下来的公式，你可以先把它们记下来。接着，在教授举例说明公式如何应用时，你可以在笔记中加上更多公式间的关联。
识别关键信息
记好流笔记的一个关键能力是知道哪些知识是重点，哪些是老师所讲的核心内容。如果你把课堂上老师说的所有内容都不分主次地记录下来，那么你整堂课都只是在记录而不是思考。如果只是本能地记下投影胶片或课件上的每个字，而不去思考所记下的内容，那将对你毫无益处。
利用流笔记，我减少了需要记录的信息量，而着重于按照我的理解对信息进行关联和分类。
