“我们必须让孩子做好准备，不能让运气或环境决定他们的未来。”——《准备》
1.
戴安娜（萨米特中学创办者）在三年级的时候，因为一天父母发生争吵，吓得她一晚上不敢睡觉。第二天，她邋里邋遢得去学校，也没能集中注意力上课。因为这个事，遭到了老师的批评。
老师没有问她原因，反而以一种居高临下地态度指出她的缺点，并说“如果你不尝试做出改变，你以后的日子不会很顺利。”当时的戴安娜除了害怕，还有羞愧。
非常幸运的是，在之后她人生的某些关键节点，她遇到了贵人，让她发现了在她身上连她自己都未曾察觉的东西。
在大学志愿者工作中，她也体会到了帮助他人学习的乐趣。
正是因为这些经历，让她希望能保护很多像她一样的孩子，远离那些她曾经体会过的恐惧。
后来她发现，她不能切实地帮助每一个学生。实际上，他们想要的只是支持的声音和独自解决问题的能力。
在当时的传统教育模式下，标准化战胜了个性，教育就像是条流水线。工业化经济的驱使，为了让“大多数人”能够掌握现行教育体制所倡导的“有用”的技能。
到了二十世纪后半段，工业化经济逐渐转变为全球化经济。整个经济体系更多地开始转向以服务和信息为依托，现在的雇主看中的是创新思维、独立性和主动性。
如今，有太多孩子每天都在机械地完成作业，他们毫无动力，灰心丧气。
妈妈们也很苦恼，一方面，她们非常清楚，哪怕现在孩子年龄还小，他们也要表现得比其他人更优秀，日后才有可能考上好大学。
另一方面，利弊和取舍又将妈妈逼到快要崩溃。她们没办法接受孩子在童年时期就开始憎恨学校和与之有关的一切，不想为了名次，强迫孩子去做那些没有实际意义的事情。
有很多父母都在他们并不认可的教育环境中苦苦挣扎、权衡利弊。
小结：萨米特中学被誉为美国最好的高中，创办人戴安娜开创了一种新型的办学理念，让每个孩子都获得成功。
戴安娜从教育者的角度（个人的经历）、社会的角度（工业经济转向全球化经济）和家长的角度（苦苦挣扎），向我们展示了传统教育模式的不合理。
提出了我们要在当今社会环境下是要培养健全和健康的人。
具体表现在：在不断变化的经济形势下，个体需要习得怎样的技能？个体如何为有经济保障和有意义的人生做准备？高中生要如何认清自己，并了解自己想要的是什么？从事一份有意义的工作又意味着什么？
她认为有一个好学校必须有能力解决上述所有问题。
2.
戴安娜在第一所高中教了五年，那是个老旧，每天充斥着暴力和混乱的学校。她倾注了大量心血的学生意外怀孕或是进了监狱是常有的事。
老师们即使用心教书，也抵不过沮丧，大家对学生的期望每周都在下降。从让所有孩子都能让大学，到最终，只祈祷他们可以生存下去。
后来她换到第二所学校，环境很好，很安全。但是她很快意识到，两所高中能提供给学生的机会，实际上大同小异。大部分学生对上大学毫无准备。
对于学校教育里的问题，老师们已经不抱任何希望。
随着9.11的发生和她发现自己怀孕了，一种无力感悄然涌上心头。
看着朋友从孕期各方面的保护，到为了上个好幼儿园和好老师争破头。她崩溃的大哭，她不知道该为孩子做些什么准备去保护他，让他成功。
事实上，绝大部分家长也认为学校教育是不合格的，它本应为孩子踏入社会最好准备。当然家长都想让自己的孩子上大学，但这不是最终目标，他们希望孩子们过上幸福的生活，而学校显然没有教授他们所需的技能。
所以一些家长成立了社区高中基金会，想要解决目前高中教育问题。他们发现最快且最节省成本的办法就是建立一所新学校。
戴安娜出任新学校的校长。
第一届招收的学生里有朗诵困难症患者，有白血病患者，有家庭条件很差的，也有非常优秀的学生。
戴安娜没有挑选过任何一名学生，而是让他们来选择是否愿意来这所新学校。
她承诺，所有学生不光会习得学术知识，还包括实用的生活技能，这是他们未来获得成功、为社会做出贡献所必需的东西。
董事会经过了无数次会议和讨论，最终确立了萨米特的学校规划和发展方向。
即使困难重重，那个美好的愿景让他们充满勇气。
小结：任何事，都不一定就是现在的样子。因为每个人和这个世界就是随时随地在变化的，现有的许多事本身就带有不合理性不适应性。
当你觉得痛苦，想要改变，相信自己吧，相信你不是孤身一人，这个世界上一定还有和你一样想改变的人。
固有的教育体系很难推翻重来，但是戴安娜和她的团队就是那一点点的星火，推动着整个社会教育的发展和变革，让人们看到更多的可能性。那是一种振奋人心的力量。
我们安馨在做的事，又何尝不是呢。
