有的时候工作压力大，总是担心自己的不够好。但发现有些事尽自己最大努力尽力而为就好，没有必要担心结果。作为一名教师教育质量的提升是我们努力的方向和工作的主要目标。如果学生没能考上大学，我们没有办法给家长交一份满意的答卷。
随着社会发展新时代要求新时代教师不仅具备很高的专业知识，专业能力以及专业情意。还具备很高的综合能力，有很好的信息技术能力，具有一定心理学知识，需要时对学生进行心理疏导。对学生进行职业指导和专业选择。让学生明确奋斗目标，让他们更有动力努力学习。
提高自己的职业幸福感需要提升自己能力的同时，还需要工作单位优质的工作环境。完善的激励机制，让老师能够看到努力工作总会有回报的。对于学校教育教学贡献较大的教职工进行表彰，组织全体教职工向先进个人学习的良好氛围。推广有效的方法和措施。尊重老师和老师劳动成果，无论任何时间任何地点都要充分尊重教师，这样才能激发老师最大的工作热情和积极性。才能真正实现学校教育教学质量的提升。而不是一味强调教师无私奉献精神，放大教师的不足点。这样很可能打击教师的工作积极性，让老师觉得教师在学校没有尊严，逐步形成老师的惰性。
学生层面来说，教师的职业幸福感来自于学生学科成绩。如果学生的学习成绩不理想，我们很难说服别人，也很难得到领导的认可，家长的信任以及学生的尊重。因此，对于那些学习成绩差，基础极差，没有学习内动力的学生来说。我们应该做到上课时尽量用通俗语言，注重课堂教学的有趣性。激发学生的学习兴趣，培养学生数学思维能力，逐步培养学生的数学学科核心素养。培养学生的自学意识和自学能力，让他们学会学习。明确学生的学习目标，培养学生的意志力，克服困难的勇气。优化课堂教学，简化教学细节。注重在课堂上精讲精练。注重学生的课堂教学主体作用。建立以学生为主体，教师为主导的课堂教学模式。这样才能关注到每一位学生的发展，关心到每一位学生的需求，对症下药。从而实现课堂教学效果最大化。
教师真正感到职业幸福感关键在于提高自己的综合能力。只要这样才能对得起自己的教育对象，才能实现自己的职业目标。当我们对于每一份工作，对于每一件事情尽自己最大的努力做好，肯定会收到自己想要的职业幸福感。
