一颗心随意放逐久了，就容易迷失自我。
人到中年的我，总喜欢在不知不觉中感叹时光飞逝，生活不易。于是在无意义的感伤悲秋中，自怨自艾。那颗疲惫慵懒的心就这样蒙上灰尘而无处安放！
这时昔日的同事，告知我有一个新语文名师引领活动在安中分校召开，邀我前去充电学习！这个消息让我欣喜之余又有点担心，现在学校年轻教师那么多，这样的学习机会，会给我这个“老教师”吗？在犹豫不决半信半疑中，我还是主动向领导做了申请，竟然获得了这个难得的学习机会。那一刻我才明白，给人生设限和贴标签的永远只有自己，只要愿意改变，没人会阻挡努力上进的你！
带着一颗虔诚的心，我们来到了安中分校。虽然正是小雪时节，但是场内春意融融。作为语文老师能见证这场语文人的盛会，真的是幸运之极。这次我们聆听了六位名师精彩纷呈的课堂分享，学习了三位专家的语文讲座，感动和收获满满，在学习中我感觉到自己那颗随意放逐的心，似乎在慢慢回归！
郭蓉老师的《边城》整本书阅读分享课，让我眼前一亮。虽然以前我也做过语文课外阅读的分享，但从没想过名著导读课竟然能上的如此出彩。整堂课中郭老师用她诗意的语言和湘西绝美的风景完美融合，在精心设计的“欣赏一片景——认识一个人——品味一份情——抒写一段情”课堂结构中，既让我们感受到了郭老师的个人魅力，又看到学生所绽放的思维火花。更激起了在座的所有人对湘西风光，对沈从文《边城》的无限遐想。
课后通过交流，郭老师告诉我们，课外阅读指导可以上成三种类型的课：导读课，重在激发学生的阅读兴趣，通过导读让学生产生对整本书的阅读激情；延伸课，重在深度研读文本，激发学生 探讨和写作的欲望；成果展示课，重在展示学生的阅读成果，让他们真正的爱上阅读。这些为我们如何指导学生课外阅读指明了方向。
仝静老师的《朝花夕拾》整本书阅读课，设计匠心独运。从学生的兴趣点切入，把学生化为侦探高手，通过寻章摘句走进文本，从而走进鲁迅的本真。在“拾花、探花、赏花、悟花”的过程中，慢慢地打消学生与经典的隔膜，让我们认识了不一样的鲁迅。
汉滨初中的吴自文老师为我们带来的“吴均三书”的三重境界，将文言文群语文教学的构建，清晰完整的呈现在我们面前。让我们看到
