“人们不是大量外部知识的看客，而是在与外界接触的过程中成为知识的创造者。”杜威这句话，让我对学习有了新的理解。
本章节中“从‘儿童视角’到‘儿童的视角’”这个观点，带给我很多思考。以前我常常以为，只要心里想着孩子、站在孩子这边，就是拥有了儿童视角。学习之后才分清两者的区别：儿童视角，是成人站在自己的经验上，去理解、靠近孩子；而儿童的视角，是孩子本身对世界、对自己游戏和生活最真实的感受与认知。很多时候，我们会不自觉带着成人的固有经验，主观判断幼儿游戏行为的好坏，匆忙下结论，这样很容易误解孩子。幼儿的游戏行为，都藏着属于他们自己的行为逻辑。想要读懂孩子，不能只靠我们成人的猜想。作为幼儿教师，我们要学会放下成人的立场，沉下心观察、倾听，走进真实的游戏情境，试着和幼儿同频思考，去探寻行为背后真正的想法。教育不是用成人的标准去要求孩子，而是不断调整自己，去靠近孩子，看懂他们游戏里的好奇、探索与创意。
在今后的工作中，我会时刻提醒自己，多一点耐心观察，少一点主观预判，努力去看见“儿童的视角”，追随幼儿，支持幼儿，做懂孩子的老师。
