我在一年级的一个班，我们班有一个“特殊”的小男孩，我来的第一天就注意到了他。
上课的时候他总是动来动去，或者下座位跑到其他地方去，班主任（我师傅）并不会责怪他，只是叫他名字提醒他好好听课，或者把他从其他地方牵到座位上坐好。下课的时候，一堆小朋友叫我跑过来围着我，而他直接跑过来一把抱住我，跳起来用两条腿夹住我的双腿，挂在我身上，开始的时候我只是想着可能来了新老师，他比较激动，而且这孩子长得非常可爱，我也自然不会往不好的方面想。可是很快，我就意识到他和其他孩子不一样，师傅告诉我：“他是个特殊的孩子，因为原生家庭的原因。”她没有细说就去上课了，而我也很好奇他的原生家庭究竟出了怎样的问题。
后来，这个孩子每次见到我都会做出同样的动作，别的孩子拉都拉不开他，有孩子跟我说他喜欢我，但我知道，这种行为不是正常的，经过观察，我发现他在班上似乎没有小伙伴。
于是，我去问师傅这个孩子的情况，她跟我详细地说了一遍。
这个孩子从小是妈妈和奶奶带着，爸爸不在家里，他从小的生活里是缺少父亲缺少男性的，而他的妈妈又经常出去玩，奶奶也不会管教孩子，所以这个孩子比较排斥男性，又由于他从妈妈那里得不到应有的关爱，所以他就亲近其他女性，他不习惯跟男孩子交往，而他接触女孩子的方式就是去戳女孩子抢女孩子的东西。有些被戳了屁股的女孩子回家告诉爸妈，一部分家长情绪非常激动，好像自己的女孩子受到了侵害一样，要求学校给这个小男孩转班，甚至断言他以后就是个＊＊犯，有一部分了解情况的家长会教自己的孩子怎么跟这个孩子相处，如果遇到问题让孩子及时来找老师，告诉孩子老师会帮助她的。由于家长的反对，再加上这个孩子跟别的孩子坐在一起总会出现各种问题，所以老师没办法只好让他一个人坐在前面。学校也请心理老师给他做过辅导，但收效甚微，老师请他的妈妈配合，妈妈并没有引起重视，她只认为是这个孩子习惯不好，她也总说，他爸爸快回来了，爸爸回来就好了。他们家具体什么情况她也不会说，只知道他们家附近的人都不跟他们家来往，更不允许自己的孩子跟这个小男孩一起玩。其实这个小男孩在班上有个他特别喜欢的女生，他对她非常的好，但老师也会告诉他，怎样恰当地对女孩子好。师傅告诉我，这个小男孩其实非常聪明，学东西比别的孩子快，语言表达能力也很好，但因为没有朋友，没有人给他足够的爱，他的内心是很孤独的，所以他才会做出很多动作去吸引别人的注意力，可他用错了方法反而让别人疏远他，如果老师责怪他，他整个人就像泄了气一样瘫在座位上，所以，只能鼓励他，教给他正确地跟人相处的方法。可由于他家庭的原因和家长的不配合，他的那些异于常人的行为就让老师比较头疼，但是师傅跟我说：“我相信每一个孩子都是有很大潜力的，每一个孩子都是有希望的，我们不能因为他的不同而放弃他。”听到这话，我似乎更觉得自己肩上的担子沉重，一个老师对一个孩子的教育，真的可以影响一个孩子的一生。师傅还说，小男孩的妈妈每天把他打扮得漂漂亮亮，还送他去学跳舞，她其实希望他能去学一些更阳刚的东西，她说：“我真的宁愿他像昨天那两个孩子一样在沙坑里打滚，这样至少他是阳光开朗的。”
当那个小男孩再一次又一次地冲过来要挂我身上或者粘着我不放的时候，我都会跟他讲“老师知道你很喜欢我，老师也很喜欢你呀，但是老师是女生，你是男生，你轻轻地抱抱我就好啦，你也要多跟班上其他小朋友一起玩，这样子老师才会更喜欢你”之类的话，我也会跟在旁边的孩子说，尤其是跟男孩子说，让他们带着他一起玩。
希望，这个小男孩儿能拥有一个美好的未来，也希望，每一个孩子都不会缺失爱和关怀。
