今日读书：写学生故事，怎样写才“高效”
怎样写才高效？
从个别学生的成长故事中完成，对一些教育问题和现象的分析总结，归纳出一类学生的教育思路和方法。
从叙事导向变为问题研究导向，把主要笔墨放在发现与分析普遍性的教育问题上，从学生个案故事出发，提出问题，进而具体分析问题，进而解决这类教育问题的思维模式。
尤其是要关注那些“不显山不露水”的中等学生。在关注学生这一方面，我一般都是掐两头优等生和差生，尤其是对这个学困生，关注的更多一些，想的办法多一些，而对这个中等生是有所忽略的。这学期开学伊始，有个家长给我沟通，说这个张同学比较腼腆，让我多关注一些，而张同学就是属于“不显山不露水”的学生，教了一个学期，我还经常叫不出这个孩子的名字。通过和家长沟通联系，通过观察，在上课的时候，我多进行提问，下课多进行交流，学生慢慢勇敢起来了，由刚发言时的“嗯呢”，到音量自己懂，再到我能听懂 一点点在进步。最近的主席诗词展示课上，竟然看到了孩子的身影，我很高兴。这说明你关注到的每个学生，她都会有所进步，我们要学着关注到每个学生。
记录要有连续性，系统性。尽量把各种影响学生发展的因素都关注到。
做“自己的”“具体的”叙事研究。
今日摘抄。23.怎样把思想同自尊感融为一体24.谈谈学生的智力生活。25.想克服负担过重现象，就得使学生有自己支配的时间。
在第23章 我知道了怎样让学生感到自豪？就是让学生在学知识中体验到自尊感，让孩子们感到自己的知识、思想、技能是一种荣誉和尊严。
24章知道了，学生除了平常的学校活动、观察和兴趣范围以外，还应当有丰富的、多方面的智力生活，智力生活就指的是学生的课外阅读，特别是少年期。
自由时间是丰富学生智力生活的首要条件，我们要使学生的生活中不单单只有学习，还要使学习富有成效，那就需要给学生自由的时间，那么，家庭作业和自由时间往往是冲突的，要自由时间，那家庭作业放在什么时候做呢？就放在早晨上学以前的时间里完成，布置作业的量要少，要保证孩子的睡眠。
