今天是继续《表达力》的读书分享，内容有三。
1.事前的表达，有助于我们厘清思路
如果一个人讲不清楚，就说明没有想明白，自然也讲不清楚，更不可能把一件事情做好。所以在讲之前，给自己列一个思维导图，理清自己的思路，可以帮助我们更好的去沟通。例如在每一堂课之前，写下上课的思维导图。清晰每一个教学步骤，板块与板块之间的过渡语，预设好学生会问的问题及如何去回答。又或是家长会之前，自己先写好思维导图进行语言，保证真实情况下不会出错。
2.执行过程中的表达，方便他人给与反馈
“哪怕是最优秀的老师，也需要学生的反馈帮助自己提升授课的水平”。当你把一件事情的执行思路用说话的方式或是记录的方式表达出来，你的同伴就可以更方便地给出自己的反馈和意见。
前天晚上接到很紧急的一个英语微课展示活动，要在一天之内制作好一年级的课例并录课上交。机会难得，也很珍惜。厘清思路后跟同组的小伙伴进行了有效的沟通，表达了我自己的教学思路和微课流程。她们迅速反馈了可行的建议，思路一下子被打开，修改起来变得顺畅。
3.事后的表达，有助于复盘
“当你做完一件事之后，记得总结，无论是做ppt回顾还是复盘的分享，你都可以在脑中里把整个事情的逻辑顺序再推演一遍。”当你把当时的想法、策略再回顾一遍或者是写下来，也许会有一些不一样的发现。
我想这就和二次备课同理，上完课之后去揣摩哪些地方可以修改，让学生更能够吸收、引起学生的注意。哪些地方需要做出调整，语言更加合理。及时进行有效的复盘，让正确的事情相继发生。
