经过前7课的学习，学生已经对天气及重要的气象要素有了一定的了解，也有了观察记录和分析汇总天气信息的经验。本课的主要任务是让学生了解天气预报的内容，及天气预报的制作过程。本课以查询天气预报作为切入点，让学生感受到天气预报与我们生活息息相关。在探索过程中，设计了2个活动，第一个活动是观察天气预报图，知道天气预报包含的天气信息。第二个活动是了解天气预报的制作过程，这个活动中可以先给学生介绍我国古代的天气预报（节气、谚语）及世界天气预报的发展历程，再讲解现代天气预报的制作过程，让学生体会到天气预报的复杂过程。在研讨交流的过程中，让学生体会到随着科技的发展，天气预报的准确性大大提高，为我们的生产生活提供了参考意义。

    经过上一节课整理天气日历，发现天气变化规律后，有的学生已经可以想到利用天气变化的规律对后续天气作出预测，而且学生有过从电视、广播、网站等途径获取天气预报信息的经历，对天气预报并不陌生，但三年级的学生对天气预报的制作过程却不了解。本课的教学过程中可以给学生介绍与天气预报相关的仪器和先进技术，让学生感受科技发展对我们生活的影响。总的说来，本课中规中矩，带孩子们去体验科技带来的便利就挺好的，同时我也给孩子们提出了一个问题:你认为未来的天气预报会是什么样子的？孩子们畅所欲言。我对孩子们说，说不定以后他们就是实现天气预报新想法的气象学相关工作人员气象学家等等，埋下小种子，以后长成参天大树。