人的大脑有左右脑之分，左脑也叫抽象脑，逻辑脑，推理脑，理性脑，学术脑，也有叫语言脑，它主要负责逻辑推理、分类、分析、书写等。右脑主要负责空间形象记忆、直觉、情感、身体协调、视知觉、美术、音乐节奏等，右脑主要反应对世界的感知，它抓取外界的信息，主要是信息的采集功能，并以图片的形式储存在大脑中。
大脑的这些原理大多数人都知道，但是能结合孩子的成长教育来运用的人就不多了。我们一贯的理念是不让孩子输在起跑线上，孩子们在幼儿园阶段就开始奔赴各种学习班：英语班、速记班、认字班、珠心算等等。这些能力属于左脑的能力。我们更注重左脑的开发，希望培养他们的逻辑思维能力，而忽视右脑的开发。而儿童时期正是右脑开发和成长的时期，如果错过0-12岁这个右脑成长的黄金时期真实太可惜了。右脑开发就是要多让孩子们去接触现实的东西或事件，多运动多观察。让我们来看看德国的教育，德国人获得了一半的诺贝尔奖，他们的孩子在幼儿园阶段学什么呢。他们的幼儿园孩子会去邮局，看一封信如何从寄件人送达到收件人手中。他们去警察局学习如何报警，如何处理遇到坏人的情形，了解警察是干什么的。他们参观市政府，看看公务员如何服务人民。他们去菜市场、商场，拿着钱 ，学习怎样买东西。他们去花卉市场、去农田，看看花和农作物是怎样长出来的。去食品厂，看看加工食物是如何被做出来的。他们去看马戏、看魔术。去图书管，学习如何借书和还书。他们做公共汽车，学习看路线图，如何倒车去目的地。老师在各种不同的节日时教他们做不同的食品。就这样，幼儿园的3年时间过去了，孩子们学会了自己处理很多事，生活能力很强，更重要的是他们学会了社会运转的规则。而我们的孩子闷在房子里解决鸡兔同笼的奥数题。
在孩子右脑成长的关键时期，要多给孩子用五官感受这个世界的机会，当他们的感受十分充足，当右脑存储了大量的影像资料后，等年龄长大些，随着左脑思维能力的提升，分析和判断右脑画面的能力一下就提升了，这样左右脑就有效的链接起来了。所以小时候要多带孩子外出感受四季的变更，欣赏山川河流，观察动物植物，品尝各种滋味的食物，给他们一个丰富多彩的世界。
