Day 3下午 新时代人民教师的师德修养及提升路径
——主讲 史小宁
午后，暖阳透过蒙蒙雾层，洒向大地。在主持人热情洋溢的介绍后，声音浑厚、沉稳的史院长开讲了。刚开始，他提出了两个问题让我们思考：1.中国共产党为什么能？2.马克思主义为什么行？
实现历史性飞跃，中国共产党的领导是历史的必然。中国共产党的成立是开天辟地的大事变。
马克思主义命运早已同中国人民和中华民族的命运紧密联系在一起；马克思主义是完全正确的，它不仅改变了世界，也改变了中国。希冀从宏观层面阐释后，达到政治与思想认同。
一、新时代师德修养缘起何处？
(一)马克思主义经典作家关于教师工作的相关理论：
从人的角度看，强调“教育者本人一定是受教育的”，做“社会主义教育的主力军”；从专业素养角度，强调认真地“贯彻共产主义的原则(政策)”；从教师权益角度，提升到“资产阶级社会里从来没有，也不可能有的高度”。
(二)中华优秀传统文化中关于师德修养的思想
以德治教，以仁养德——孟子
志于德，据于德，依于仁，游于艺——孔子《论语》
(三)中国共产党人关于师德修养的理论与实践经验
三个牢固树立、四有好老师、三个相统一、塑造三品、经师与人世、教育家精神
价值指规
二、新时代为什么要强调人民教师师德修养？
(一)新时代我国对教育发展的新要求
1.教育、科技、人才是全面建设社会主义
2.坚持教育优先发展
3.加快建设教育强国
4.坚持为党育人，为国育才
5.加快建设高质量教育体系
(二)习总书记提出的中国特有的教育家精神
三、新时代我国教师师德修养方面存在的问题
1.理想信念层面；2.道德情操方面；3.育人智慧方面；4.在躬耕态度方面；5.在仁爱之心方面；6.在宏道追求方面。
四、怎样提升新时代人民教师师德修养？
观点一：冯友兰的人生修养境界
观点二:王国维的人生修养三种境界
教师的师德境界：功利境界、自制境界、自觉境界、自由境界
提升教师的师德修养：
【内因】志存高远、努力修养、刻苦学习【外因】制度建设、政府、社会、学校、家庭
今天下午的培训，我们很是荣幸的聆听了史院长带来的题为《新时代人民教师的师德修养及提升路径》的精彩纷呈，颇具理论见识的讲座。讲座伊始，史院长抛出两个问题：1.共产党为什么能？2.马克思主义为什么行？引发我们思考并随后进行深刻阐述，这种高位引领我们凝聚共识，增进认同。紧接着从四个方面谈起：1.新时代人民教师师德缘起何处？2.新时代为什么要强调教师师德修养？3.新时代我国师德修养方面存在的问题？4.怎样提升新时代人民教师的师德修养？通过史院长的深刻阐释及剖析，我们的脑海中逐渐形成了较为清晰的脉络图。同时，往后的从教岁月，我们定会初心如磐躬耕教育的田野，聆听窗外声音，将终身学习作为内生动力，以争做“四有好老师”为目标追求，聚焦培养“有理想、有责任、有担当”的时代新人为己任，往“明大德、守公德、严私德”方向进发！
