我读小学的九十年代，总会有一种传统技术性游戏吸引着我，尤其是有空坝子的地方，那就是套圈。近处的永远是便宜的小件，小陶瓷等，最远处的都是大件精致的物品，我总幻想着自己能一次就中。然而囊中羞涩的我大多时候就是围群众，而塑料的圈子总是能让你体会这样的一种刺激，明明套中了物品，却因为塑料和地面的碰撞，圈子又立马弹开了，留下套圈人和围观者“哎呀”的叹息声，这时候的老板往往要说”再买几个圈就能中了“。
当然，我围观了这么多场套圈游戏，还是有所得了，家里陶瓷小玩具就能说明这一切，我深知面对塑料的圈子，要轻轻的扔圈以减少弹力，或是滚动圈子，最终让它倚靠住奖品，没错倚靠也算是套中奖品的。慢慢的我从这个游戏也获得了一些启发，我在家用几根铜丝拧成圈型，拿出自己的玩具、橡皮擦、小瓷器、贴纸等作为奖品，在下课之余在收拾干净的课桌上，摆放上我的奖品，开始邀请同学们参与。没错，聪明的我将民间游戏复制到了学校。
但有一点不同，我们不用钱购买套圈次数，而是使用物品进行兑换，一时之间我的摊点吸引了不少同学参与，围观的也跃跃欲试，于是教室以我为中心成为热闹的聚集点，这让班上经济实力不错的同学开始艳羡，没过几天我就有了好几个竞争对手，于是我们班每到下课简直如闹市，“别跨线踩线了啊！”“来3个圈”“哎呀！差一点中了啊！”虽然我有不少竞争对手，但是我毕竟还是占了先期的优势，我的书桌下面已经好几副尺子，一摞贴纸，无数橡皮擦。
并且我们的”生意“都已经输出到了隔壁班，大大的丰富了同学们的课间生活，然而人怕出名猪怕壮，这事被老师们发现了。
那天下午一上课，班主任表情严肃：“我们班最近风气很差啊！很多老师投诉！你们怎么把社会中小商小贩的行为带到学校呢？课堂是干嘛的？是学习的！你们父母辛辛苦苦送你们上学是做这个的吗？你们到底是谁在做这个？”教室里一片安静，我的心却嘣嘣嘣的乱跳，心知肚明自己就是始作俑者啊。
班主任要求大家说出牵头之人是谁，然而没人”举报“，班主任接着说：“我知道是好几个人！你们自己把”赃物“放到讲台上来吧。”慢慢的有人站起来把套圈的装备和奖品、“赃物”放到了讲台上，我也跟着不舍的上缴了自己的赃物，到最后几乎班上一半人都上去“自首了”，这什么情况？他们一定是玩客，居然也上去了。班主任叹了口气：“你说你们啊！要能把这心思放在学业上多好啊！以后我们班不准再有这样的事发生了，下次发现直接请家长！”大家才松了口气，开始上课。
而我还在后怕，一定是最后模仿的对手太多，大家都忘了我这个始作俑者吧，感谢竞争对手让我后来”生意“变差，不然今天课堂上可是全民批斗我一个人啊，想想都可怕，还有点后悔赃物全部上缴了呢，应该留一小部分算我创业的第一桶金的见证啊。
当然我后来还想模仿抠奖、弹珠子抽奖之类的游戏，不过都需要大量的奖品以及设施制作麻烦，我都放弃了，我想也是因为被这次老师的话震慑到了吧，我再也不敢发挥我的生意头脑了，想想就可以了。
