阳光普照大地，天空一片晴朗，我带上行囊一一手机，背上背包一一电脑，坐上特快动车一一2021兴成长，继续学习的旅行。“旅程”中，一路欣赏美好的风景，一路忍不住震惊，项目式学习是一道亮丽的风景，在这风景里，我看到老师的规划，学生的参与，家长的配合，他们应用技术的娴熟，展示表达的流畅，绘图实景的设计……让我由衷地佩服，赞叹！
PBL，一个新名词，亮瞎了我的眼，多么奇特，多么迷人！如果新学期让我带领孩子们做一个PBL项目，我能做什么？又能怎么做呢？我陷入了深深的沉思，久久不能自拔。
独占鳌头
咦，有了！我们太平镇不是有狮山森林公园吗？那里的石头奇形怪状，浑然天成，是仕么原因形成的？怎么形成的？是难解之谜？干脆就带领学生来一次“狮山公园石头探索之旅”（项目名）吧！让我们也来做一个探险家，走进森林深处，与石头为伴，与那里的山山水水交朋友！
相亲相爱
我这个项目的提出来自于部编版四年级语文上册第一单元口语交际巜我们与环境》，目的是让学生认识自然，了解自然，探索自然，思考人类与自然的关系，让学生在作品创造中知道保护环境的重要性，并且能学会地貌形成知识去创造价值！
患难与共
那又该如何做呢？我们年级组准备把学生分为四个组，一个组负责一个内容：资料搜索整理组、实地考察摄像组、课堂讲述组、广告设计组。
探索之旅为三个星期，各自根据安排完成相关表格，运用文档、ppt、抖音等形式进行资料整合，修改，最后完成项目成果表示。
天然屏帐
