文/司徒婉儿
现在家庭中，不会做家务的孩子，比比皆是。
现在家庭中，不让做家务的家长，比比皆是。
现在家庭中，不努力学习的孩子，比比皆是。
现在很多家长在孩子教育成长包括学习问题上提出一堆焦虑，大概汇总：孩子没目标；孩子干什么都没动力；孩子比吃比穿，不懂感恩，不承担责任，甚至孩子早恋……流行词语还出现“躺平”、“佛系”。
朝气蓬勃孩子们，青春活力四射，他们犹如春天的小树，抽枝发芽，他们犹如上午的太阳，耀耀生辉。为什么就佛系了？怎么就无欲无求了？
原因在哪里？
如何培养孩子有梦想，用梦想提升动力？
家庭教育。
家庭是孩子最初的学校，父母是孩子第一任老师。父母做什么孩子学什么，父母说什么孩子说什么，这叫言传身教。
不是孩子没目标，是他们物质极大丰富。不需要自己努力、拼命、上劲，甚至孩子刚有一个某种想法，家长就立刻行动，给准备齐全了，路也铺好了。还努力什么？自己跟自己较劲玩儿？不是孩子不负责任，是家长不给他们负责任的机会。孩子对未从事过的事情充满好奇，他们也渴望跟家长一起，端端盘子，扫扫地，收拾一下东西，甚至一起玩水洗个小手绢，可惜，条件不允许啊！还没动手，家长各种理由来了：别动，碰到你！别动，东西别摔着！别动，你弄不好！别动，不用你，你抓紧时间学习去！所以，孩子们精神极大匮乏。他们转身走了……
而孩子们，恰恰没有去学习，哪怕人坐下来了，心也没有在学习。因为孩子们是被动地接受安排，却从来没有想过自己的角色。缺乏角色意识，他们会缺乏主动性，他们的学习常常陷入被动和不知所措。对孩子们来说，开阔视野和格局，不只是看到大千世界的缤纷多彩，还要建立自己独特的知识系统、认知系统。这些系统才会潜移默化地改变他们学习的态度。而自我认知恰恰是在实践过程中逐渐加深的。
一个家务活，孩子参与了，他们知道父母辛苦工作还要做家务照顾他们，他们会学会分担，学会提高自己是家庭中的一员的认知，学会承担自己的责任，学会感恩。他们会觉得：我在家里，存在有价值，我的家里因为我的存在更有意义。我有参与感、成就感，我们一家人可以共情，可以分享，可以一起努力。这样，我们家庭成员之间就会关系越来越亲密，家庭氛围就会越来越和谐。我是家庭一份子，我有责任，我是父母小助手，我很自豪！
这份成长的陪伴，让孩子学会独立的同时，学会责任与担当，会帮助孩子培养建立起他们的人生目标，让孩子有家庭归属感，让他们人格得到健康成长。这样有梦想的孩子的培养，需要父母放手，需要父母信任。
这样的孩子，学习有动力、人生有目标、做事有尺度、待人有礼貌。他们怎么会躺平呢？怎么会浪费自己大好青春呢？所以参与家庭劳动，不仅仅是在劳动，更不是耽误学习浪费时间，而是意义深远的自我成长，梦想的自我实现的过程。
