新高考改革再即，未来如何指导学生6选3选科？如何指导学生规划自己的职业目标？从而从根本上改变学习动机，清晰目标，将中学教育和学生的整个人生规划有机结合起来？这些都需要实实在在的技术来支撑，也有很多先进工具可以借鉴，这个领域是全新的，能尽早作为拓荒者进入，有利于自己发展成为这个领域的高手。

我有强烈的愿景要成为一个真正的职业生涯规划师，一则可以增加本领，减轻自己的焦虑心理;二则可以将生涯规划的知识引入生物课堂，增加自己开发特色课程的筹码;三则可以帮助更多的学生成为想做的自己。说白了就是帮助别人、成就自己的三全其美之举。

我的优势分析:

1.专业知识比较扎实，个人素质较好，已经取得石家庄市评优课一等奖、河北省评优课一等奖等含金量高的教学比赛奖，在上课方面基本上走到了尽头。

2.在一线教课，又从事团委的职务，总和学生打交道，具有一手的资源和可供利用的平台，可以把自己的很多想法变成现实。比如:利用MBTI性格测试培养学生会的成员就取得了明显成效。

3.身边有较好的资源。在生涯规划方便边老师经验丰富、能力超群，她会不遗余力地帮助我。还有虞文畅老师，与我都是生物老师，都做团委工作，都热爱生涯规划。但是自愧不如，他在这方面起步很早，又一直在系统学习，我比他差很多。

虽然分析的很清楚，但我觉得自己还是迟迟没有大的进展，很多时候就是空想，或者叫白日做梦。就好比办了张健身卡，天天带在身上，就好像自己身材已经变好了一样。天天想我想成为，却没有踏上真正去行动的道路。

我必须要梳理一下阻碍自己付诸行动的原因，用来解决目前的尴尬境界。

1.惯用借口:工作太忙，还要照顾孩子，时间不足、精力不足。虽说如此，但是可以利用上下班路上的时间来听书学习;晚上有时间的时候我有时也会选择看电视放松等，并没有用以投资学习。总是把学习的任务推到放假时吧，可一放假就会告诉自己:好不容易歇两天，犒劳一下自己吧！诸多如此的借口，所以将近一年时间过去了，我都没有突破。（总结:懒惰，阻碍指数20%。）

2.源于内心对未知结果的抵触，害怕承担失败的打击。比如，做的咨询受不到别人的认可怎么办？对别人没帮助怎么办？讲不好怎么办？因为有这种心理在作祟，所以潜意识里不断告诉自己就维持现状吧，做的还凑活了。（畏难，阻碍指数80%。）

克服办法:豁出去，做成了我就是优秀生涯咨询师，做不成我就当多了一份经历，积累了点资源。我还是优秀的生物老师。没啥损失。

如果成为了真正的生涯规划师，会给我带来哪些收益呢？

就想蝴蝶拍打了一下翅膀，也许就会引起一场大风暴一样。谁也不知道坚持了一件有意义的事会给自己的生活带来哪些惊天动地的改变。假如为自己画一张饼可以激励自己冲着目标去做，那么画饼又有何不可呢？

1.我可以成为一名斜杠老师，且走在了大多数河北中学教师的前沿，及有可能成为这方便的专家，将来培训其他老师。这样就加大了我修炼自己本领的筹码。

2.我因为未来工作的不确定、不稳定而焦虑的心情会因此缓解。如果我成了名师、人才，那还怕下岗、失业吗？

3.会让我的学生收益更多，他们会对自己的人生有更清晰的规划，也会更认可我的管理和教学。

4.其它目前没想到的收益。

那么我该为了把画的饼变成真正的饼，现在开始做点什么呢？

1.5月结束前学习完师大版的教材，对于基本的工具要掌握。读完古典的书，提升自己的认知境界。

2.做出针对中学生的完整测评方案。

3.自6月份开始，每半个月接诊一位学生为他做咨询，并做详细的电子记录。

4.关注文老师生涯群里的学习资源，关注大咖们的简书文章。

5.读书，急需学习完教练技术，找准与学生谈话的热点和痛点，提高靶向作用。

6.收集并记录与职业、行业发展、大学、专业相关的网站，提高搜索技巧，以求为咨询着提供更为准确、可靠的信息。

7.学习简单的视频、动画的制作，提升自己的技术能力。