人的合作意识不是天生就有的,是在合作的过程中逐渐萌发并得到强化的。在这一过程中,合作的技能直接影响合作的进展和结果。
孩子之间许多问题的发生,都是因为缺乏一定的合作技能。比如两个孩子都在玩过家家,而小锅子只有一个,谁都想要,此时就很容易发生纠纷。这时如果父母能进行引导,教孩子掌握一些协商的技能,比如两人可以轮着玩,或者两人分配角色,一个烧饭,另一个出去买菜等,孩子就会从中体验到合作成功的快乐和满足,从而激发进一步合作的兴趣和动机。
一旦孩子具备了与人协商的技能,就会受益匪浅。
人的合作意识不是天生就有的,是在合作的过程中逐渐萌发并得到强化的。在这一过程中,合作的技能直接影响合作的进展和结果。
孩子之间许多问题的发生,都是因为缺乏一定的合作技能。比如两个孩子都在玩过家家,而小锅子只有一个,谁都想要,此时就很容易发生纠纷。这时如果父母能进行引导,教孩子掌握一些协商的技能,比如两人可以轮着玩,或者两人分配角色,一个烧饭,另一个出去买菜等,孩子就会从中体验到合作成功的快乐和满足,从而激发进一步合作的兴趣和动机。
一旦孩子具备了与人协商的技能,就会受益匪浅。