紧张的期末复习工作，试卷上的勾勾叉叉让我有针对性地进行复习工作，而试卷上有另外两个问题让我颇感无奈，不由得叹一声：哎……
鉴于一直以来每逢考试都会改到没有署名的试卷，我便在发卷子第一件事是写名字这个工作当做考前的一项重要工作来抓。
每次试卷发放下去，让学生检查试卷的印刷质量，接下来就是养成在试卷上写名字的习惯。
我的具体做法是，以班级座位为方阵，一、二、三排，在试卷上写了名字的同学举手示意，该排所有学生都举手了该排才能开始作答。同排同学全部写上班级姓名等同于考试信号，只有考试信号全部发出才能作答。
刚开始的时候，即使我说明了要求，仍有学生会在其他同学着急地举着着急的手并同时催促该学生写名字时还磨磨蹭蹭地拿起笔，完全不理会同学争分夺秒的着急心态。慢悠悠地写好名字，慢悠悠地举起手。
我见着该排所有学生都举手了，便宣布：第X排，开始作答。
早已迫不及待的学生便开始作答，眉头还邹着，牙齿咬在一起，深吸一口气，为错过的时间赶到紧张。
而习惯了慢悠悠的学生了，仍然一副事不关己高高挂起的样子，磨磨唧唧地开始答卷。
先说考试时间到了，你会发现作文没做完的往往就是这些拖拉散漫的学生。
然后在批改试卷的过程中，你还会发现但凡有漏题，或是完全不审题答得风马牛不相及的也是这些学生。
一个学期马上结束了，我扔能改到不写名字的、试题漏做的卷子。
我只这样想：
还是平时的习惯养成不够，我能做的就是继续帮助学生养成考试署名的习惯，坚持帮助学生养成认真审题，不漏做题目的习惯。
看似简答的一件事，其实反映的是孩子的习惯问题。这些简单的动作，不存在谁聪明谁不聪明的区别，区别在于谁有认真对待一件小事的习惯和谁没有认真对待一件小事的习惯。
如果一个人在小事上不走心，是很难在重要的事、大事上走心的。
如果连试卷署名，认真审题这样的习惯都不能养成，很难要求学生在考试或是作业的时候认真做好每一道会的题目。
每次考完试，为什么很多学生都会抱头后悔，怎么这么简单的题目我都做错了；这道题我在草稿上的演算明明是正确的，为什么到了试卷上就成错的；为什么试卷一发下来就知道什么才是对的，考试的过程中就发现不了呢？
其实这些都是习惯在影响一个人的行为。
专注每一件小事，专注每一个步骤，专注每一个细节，才能完成一件看起来很棒的事情，比如考试得个优等。
不写名字就罚啊，漏题就抄啊，这些办法可能会在短期内起到作用，但治标不治本。这种现象背后真正在起作用的还是习惯，如果不养成认真做好每一件事的习惯，以后的学习过程中还是会继续出现很多的问题。
