齐帆齐微课:
今天该我值班，所以从早上5:30起床，收拾收拾就到学校，开始了工作。
先到九年级看看，九年级一班学生只有六名在班里，看着好像刚刚从操场训练结束、来到班里学习。
而其他的、还在操场训练跑步等项目呢!
另外的班级学生，在男主任带领下，同这个班学生一样，也在操场训练中考体育训练项目。
天色已从灰蒙蒙的转为渐渐明亮。从九年级教室走廊下楼，然后来到七八年级教学楼。
首先看到八年级一个班的语文老师，已提前在班侯课，她在教室的学生座位间隙的走廊里、眼睛像扫射机一样的,在每个经过的学生中间来回扫视着，有时还回看,唯恐漏掉了哪一个学生。
另一个班的语文老师虽说暂时没来，但班主任在班里紧跟着呢。
走在八年级门前的走廊里，耳边传来的是两个班的学生们的书声琅琅，学生状态尽在其中。
其他班主任有的也在班，其中一个班主任在班，目光注视着每个学生的动静，哪怕分毫，都逃脱不了她的眼睛。
另个班的班主任 ，因为负责管理伙房饭菜，只要一看见送菜的车5:30左右来到，就从班里赶忙去伙房称重食材，只怕缺斤短两喽，并提醒记录等等。
因为当时查班时没见他，就记录没在班乐。
后来，这个副校长解释了，我也就修改记录，更正过来了，把他辅导时去接验食材的时间给记录下来，好当成在场辅导中途有事儿不得不离开的证据。
当时看见他班的部分学生站着念书，小撮学生东张西望的不定神儿，好专门像等着谁过来，而做做样子似的。
之后，接着巡课。早读结束早饭开始。
放学铃声一响，我和另外一个值班人，无论是带着自己的碗筷，还是碗筷放置伙房的消毒柜里，都往一个方向走～伙房 。
远望，就看见部分班级的部分同学带着碗筷，按照班主任的要求，前后左右照齐，待着其他学生来齐，一起浩浩荡荡地走向餐厅。
紧张地排队，等候，打饭，回到座位吃饭。
这是早饭。
过后，有卫生值班任务的学生，紧张地到卫生区，寝室,分派打扫卫生任务，打扫卫生，检查卫生。
没有值班卫生任务的学生，要么班里有班主任盯着，要么有其他责任心较强的老师进班布置作业，被老师看着写作业呢!
作业写好，交上，老师检验。过关的标准:字体工整，书面干净，准确率高，反之就重写或补写。
偷懒的或者没有及时写完老师布置作业的学生，就在下节老师上课时，被一起聚集在老师办公室里写好，再进班听课。
这是部分负责的老师的惯常做法，也会出效果的，只要紧盯四个周，数学和英语成绩就会变个样子给你看。
尤其是被紧盯的学生，进步特别快。如果老师不紧盯，他们的习惯差或者能力不强，比如，基础差，曾经常常欠债作业的，写字速度慢的，做事不知道时间流逝的快，性格慢吞吞的，这些学生都有可能被要求一起到办公室写作业，准确的说，是补写作业。
相反，不补写作业的就是书写习惯好的学生，他们写字快，字体比较工整，做题准确率高，学习能力强。
不需要老师费劲吧哈的要作业，催作业等。
由此看来，在孩子上学的小学时代就应当培养学生的习惯，比如写字工整，书面整洁，练习阅读力，理解力，这些习惯的培养不是一朝一夕的事情。
这样下去，学生的老师就不用费劲多少，学生也可以不用列在补作业的行列，心情轻松愉快很多了。
但愿天下的父母都能够懂得这一点，早点培养孩子的行为习惯，有关孩子的学习习惯，生活习惯等等。
上午，查课，查坐班，记录。下午，晚上都是重复着昨天的故事。晚上10:30结束一天。
齐帆齐微课第28天训练第26篇 1342字
