晚上在办公室改完作业想起还有两个同学的笔记没检查。其中一个就是昨天说补笔记看心情的男生。请别的同学帮忙把他们两个叫下来，毫无意外都没补完。
“不是说下了第一节晚自习补完吗？”
看心情的男生:“还有两课。下节课一定给你。”
另一个男生:“忘记补笔记了。下节课给你。”
“然后待会那节晚自习疯狂地补是吧？”
两个人讪讪地笑了笑没说话，上课铃响了，他们就跑了。两个小兔崽子。
下了第二节晚自习后他们拿书给我检查。都补完了。
我让另一个男生回去，然后把“补笔记看心情”的男生留下。打算跟他算算期中考试不及格的旧账和昨天补笔记还要看心情的新账一起算一下。
“期中考试为什么不及格?”
“因为没背。”
“为什么不背？”
“…”
“因为没做笔记是吧？那为什么上课不做笔记?”
“不想做。”
“为什么不想做笔记?”
“我也不知道为什么，就是不想做，也不想听。整个人都是一种很散漫的状态。”
听了这话我心里有点小惊讶，我没想到他会这么诚恳地跟我说他的一个状态。所以我决定好好跟他聊聊。
“这种状态持续多久了?”
“一个星期吧。”
“为什么会出现这种状态?”
“我也不知道。”
“有玩手机的原因吗？”
“现在没有了。前一段时间有完手机，但是后面我交给班主任了。”
“所以你还是想改变这种散漫的状态的是吗？”
“对。”
“那有看小说的原因吗？”
“有。”
“为什么上课看小说?”
“忍不住。越看越想看。”
“你下课可以看，但是上课不能看啊。”
“不看了。”
可能是刚工作和学生交流没经验，加上自己本身也经常出现散漫的状态，之前也沉迷于小说，所以有点不知道怎么激励他改变他让他变得积极起来。
毕竟这种懒散的状态不是一下子能改变过来的。只能慢慢来。
“其实你这种散漫不想学习的状态是正常的。因为我们作为老师有时候也会有这种状态。但是我们不一样。只要你想改变，我们老师都可以帮助你督促你，把你拉起来。但是我们只能自己靠自己，没有人会督促我们拉我们。而且你自己也不想老师不管你对吧?”
“对。要不然就真的废了。”
“对呀。所以老师说的话你要听一听，要去实践。这种状态改变很难，所以我们要一起努力。单靠你个人是很难改变的。”
“嗯嗯理解。”
“再说说你昨天那态度。补笔记还要看心情?那是你作为一个学生该有的态度吗？记笔记难道不是你上课该做的吗？不记笔记你怎么记住知识点?而且记笔记也是一种改变的方法。如果你上课不想听，那就自己看书划一划，逼自己动起来。哪怕是机械地也好。要不然笔记只会越空越多。补都补不完。”
“我知道昨天我态度不对。昨天就是想跟你开个玩笑，没有真的看心情补笔记。我今天早上就开始补了。以后上课一定好好听，好好做笔记。”
这认错的态度还是很值得肯定的。也算是解开了一个误会。
“那除了上课好好听课，好好做笔记还有呢？”
“还有什么?”
“作业要不要好好做?”
“要。”
“写作业的时候也要注意不要涂涂改改 ，这种习惯很不好。考试会影响卷面分。”
“因为写得有点急，很多答案不确定，所以就涂改了。”
“也是因为作业不认真吧。你现在的作业质量明显下降了。”
“我知道。”
感觉该聊的都聊了，加上他态度也的确挺好。所以就放他走了。
“期待你下节课的表现。”
“好的。老师再见。”
昨天对他还是很生气很看不顺眼的。今天晚上聊了一下后感觉也没那么看不顺眼了。学生还是挺可爱的。
或许我该多和学生聊聊，从内心督促他们学习，而不是嘴上说一说。
