孩子终究是要活他自己的，不能成为别人哪怕是自己的父母的工具。父母之爱子，则为之计深远。我们要把孩子当成一个独特而完整的生命来尊重，那就要营造环境，帮他寻找其生命本身的自驱力——知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
作个类比——
知之者，可以理解为父母知道好的东西教给孩子，让孩子也认为它好——我们知道这只是被动接受。
好之者，则是孩子自己发好的东西，因而乐在其中，比如玩游戏。
乐之者，则是这种事我不能做就格外难受，像苏东坡说的“宁可食无肉，不可居无竹”。
食有肉，是好之者。
居有竹，才是乐之者。
妈妈怕你冷叫你穿秋裤，只算是知之者，你口头答应，趁妈妈不注意，就把秋裤脱了。
我们不能仅仅催着孩子抢跑、快跑，琢磨着如何超过别人，而要看到孩子热爱什么、擅长什么、愿意选择什么。养育的目光需要在前瞻性和广阔性两个维度上延伸，让孩子活得更有意义感和幸福感。
父母要做的是帮孩子尽快发现其真正的“乐之者”。
