这学期，我继续担任本班的班主任，感恩学校对我的信任，也感恩与学生们的这份缘分。
刚开学的这段日子，我心中的“焦躁”一直没有消停。一方面三年级正是小学生成长的关键期，另一方面班里一下子增加了十几名学生，显然管理起来难度会加大。让我无法释怀的是，管理难度增加的源头并非来自新加入的学生，而是来自一直跟着我的学生！
我们班的小轩同学从一年级起我就不断提醒他，上课时眼睛要看黑板，注意力集中，读书要张大嘴巴，作业要按时完成等等这些学习上的好习惯，直到现在仍然上课不看黑板发呆，读书不张嘴，作业不写，我尝试着找他谈话，与他的父母沟通，可效果甚微。对于他，我很苦恼也束手无策，于是他暂时在我的教学生涯中搁浅着。直到这一天的到来，打翻了这份搁浅。
那天午饭时间，盛完饭的他不小心把饭撒了一地，他什么反应也没，就傻愣愣地呆在原地，而不是想着去处理问题。问他，毛巾带了没？没有；纸巾带了没？没有。我顿时气的火冒三丈！该带的卫生用具一样都没有，也不去借借同学的，或者自己拿个扫帚什么的，他却选择无动于衷！我内心虽然很恼火，但还是压住了。我找来硬质板，耐心地指导他如何处理这个问题。我随即也把这件事告知了他的家长。可没想到，等到午读时间下课，我听见很多学生来报告小轩的桌子上和书兜里都是水，我立马赶到教室，发现他的同桌在帮他擦来擦去，而他，仍是无动于衷，傻愣愣地呆在那里！这时，我终于忍耐不了，在班里大声训斥他怎么这么不小心，班里规定过不允许把水杯放在书桌旁边，又立马联系他家长，以命令的口吻让家长现在立刻马上把纸和毛巾送到学校！等到我联系完他家长时，再回到他身边时，这时他的同桌却告诉我，我错怪小轩了，是他的同桌把水不小心弄到他位置上的，小轩是受害者。天呐，我一听，傻了！我真的错怪小轩了，而刚才我还用那样的语气联系他的家长！唉～～我犹豫了一下，要不要向他家长解释并道歉呢？最后我选择了接受面对自己因偏见而带来的的过错。
