今天在看本书第五章做家长应有的智慧。看到了作者在她女儿小时候到初一时使用记功薄来激励和肯定孩子的正确行为。
操作方法是孩子有做得好的地方时就在记功薄上画上大红花一朵，并用简洁的文字写明孩子值得鼓励的行为是什么。孩子能从这种形式的肯定中获得良性暗示和正面刺激，获得自信和快乐。受到催化，这个偶然的行为就会发展为孩子的稳定行为。家长给孩子记录的“功绩”越多，就给了孩子越多的快乐和自信，孩子也会变得越来越好。
作者不提倡物质奖励，而采用这种精神上的激励，是因为: 对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大。可能带来一时的满足，但不能持久;只有精神上的愉悦和成就感，才可以带来真正的幸福感和动力。
设立记功簿注意不要把孩子取得好成绩写在上面，因为小学期间最重要的是保护孩子的学习兴趣。当孩子被大人引导去关心分数关心排名时，他就不会对学习本身有兴趣了。
其实家里先生老早对于儿子做得好的事情，在用小星星给他激励。但是这个做法有问题，儿子不喜欢收纳，小星星并没有用一个容器装好，经常散落在家里各个地方，而先生会说等到攒够多少小星星就可以去做什么事情，因为儿子的小星星收纳不好，所以小星星经常数量不达标，久而久之这个正向激励动作就不了了之。
然而找一本小本子，把做得好的事情简单记下来，并给儿子画上小红花一朵，不仅儿子可以随时翻阅，体会被肯定的喜悦。做家长的对于孩子表现好的地方也能做到心中有数，不遗忘，不至于一想起孩子的好或优点的时候，觉得啥做得好的地方都没有。
所以今天晚上我已经找好了一本小本子，并给儿子就昨天和今天做得好的三件事情画上了大红花三朵。告诉他因为什么获得大红花的时候，他是很开心的。希望这个事情可以一直坚持下去，直到孩子觉得这个做法幼稚之前。
