（三）教学交乐
好学生乐学际遇好老师乐教，在教学中因交融而乐。交融的关节点有四。
首先是坚持班科出身的校领导和中层干部都担纲上课。如学校升格县处级后的校长王春娥、吴金辉，副校长周燕瑞、文运生、刘富喜，正副科长刘大元、何迪文、刘俊武、夏振莲、林喜元以及胡燿彩、陈永泽、肖宗良、单社文等，每一个学期都统统‘’站讲台‘’，毫无例外。这在中师、中专、高中学校中是少见的。攸师一直坚持做到这一条，学校核心层始终活跃在教学第一线，带头教改教研，总是与师生交融在一起，还有办不好的学校、怎能不办出有水平的教育？！
其次是坚持新老教师结对子传帮带。譬如老教师刘谭盛结对曾德中，支持曾德中敢于创新，在上世纪八十年代就开出新课：《计算机入门》，这在中师学校中很前卫的。
再次是教师的之间的听课、评课、上公开课常态化。其中有不少趣闻。那时的教学务科长何迪文与笔者听评过不少课。其中文选老师刘新华的一堂课堪称完美。可十几年过去，笔者与身为株洲市律师协会秘书长、株洲市司法救助中心主任的刘新华相逢，他笑谈提及：你在评课中说我讲的很好，唯一不足是与学生交流少了，竟然说我像‘’牧师布道‘’！。我大吃一惊，连说还有这等事，两人抚掌大笑！
最后一个关节点是最重要的。即是师生间无处不在、无时不见的课堂教学交流、课外活动交流、实习全程交流。特别是每年抽挤出一、二十个实习指导老师，与一、两百个实习生一个月混在乡下同吃同住同劳作，阅看每个学生每节课准备的教案，每天的每节实习课都组织实习生随堂听课、评课，真正的‘‘手把手教，手把手练’’，那确实是满出勤、超负荷、高效率运转！可说是‘’眼看着守护着学生成长、摇身一变就成了新老师‘’！
在学生自主学习、师生频繁交流中，强有力的学生干部队伍建设十分重要。
图：学生会与团委会干部合影。
图：校领导在观众席。
右二是校长王春娥。她当校长的十几年期间，是攸师的黄金时期。引进一批好人才、构建一套好课程、带出一个好班子，是这一期间的大手笔。
