1.教育的本质属性：
教育是一种有目的的培养人的社会活动。这是教 育有区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质 的规定性。
2.近代教育的变化特征：
①国家加强对教育的重视和干预，公立教育崛起；
②初等义务教育的普遍实施；
③教育的世俗化；
④重视教育立法，以法治教。
3.20 世纪后教育的发展特征。 【口诀：全民多现身】
①教育的全民化 ②教育的民主化
③教育的多元化 ④教育技术的现代化
⑤教育的终身化
4.生产力对教育的制约作用： 【高频】
①生产力水平决定教育的规模和速度；
②生产力水平制约课程和教学内容的选择；
③生产力水平制约学校教育结构。
5.教育对生产力的促进作用(教育经济功能)【高】：
①教育是劳动力再生产的基本途径——学校教育 是最主要的途径；
②教育是科学知识再生产的最有效形式；
③教育是进行技术创新的一个重要手段。
6.政治经济制度对教育的制约作用：【高频】
①政治经济制度决定教育的领导权；
②政治经济制度决定受教育权；
③政治经济制度制约教育目的性质；
④政治经济制度决定教育体制。
7.教育对政治经济制度的影响（教育的政治功 能）：
①教育为政治经济制度培养所需要的人才；
②教育可以通过提高全民文化素质,推动国家的民 主政治建设；
③教育是一种影响政治经济的舆论力量；
④教育通过传播社会政治意识形态；完成年轻一代 的政治社会化。
8.文化对教育发展的制约作用：
①文化影响教育目的的确立：
②文化影响教育内容的选择；
③文化影响教育教学方法的使用；
9.教育对文化发展的促进作用（教育文化功能）:
①教育具有筛选、整理、传递和保存文化的作用；
②教育具有传播和交流文化的作用；
③教育具有更新和创造文化的作用；
④教育具有选择和提升文化的作用。
10.遗传的意义。
①遗传素质为人的身心发展提供了生理前提，使人 的发展成为可能；
②遗传素质的差异性对人的发展也有一定的影响 作用；
③遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及其 阶段；
④遗传素质具有可塑性。
