当下，教育孩子是个大难题。
“打不得、骂不行、说不听……”很多家长可谓是八仙过海各显神通，使用了很多教育的招式，但成效不大，总希望能找到一条符合孩子成长规律的、科学的轻松有效教育方式。
从根本上讲，父母的说教（包括敲打）都是外力因素强加到孩子身上；除了让孩子难以接受外，也难长时间持续发挥作用。说到底，教育孩子的底层逻辑，就是要从挖掘孩子身上的潜力，发挥其主观能动性，令其能自主觉醒、驱动成长。
那么，如何撬动孩子的成长驱动力呢？简单有效的一招就是在孩子行动后及时给予称赞表扬。主要目的是激活孩子奖赏回路，让其在接受到正面的评价后，激活内在驱动力，产生自我肯定的成长心态，继续认真努力；同时，为了得到进一步肯定的需求，孩子将会驱动自己更加卖力去行动。
这与人的本质需求有关。据心理学家研究，每个人在行动后，都期望得到一个反馈，以便于对前一个行动进行评估，无论这个反馈是正面还是负面的。倘若是正面的反馈，将会更加肯定以前的行动，产生的奖赏回路也会刺激继续做下去；倘若得到的反馈是负面的，那将会及时调整前面的行动，使其符合要求，这就是“行动－－反馈－－调整”的内容。
在用好这一招数的过程中，家长们尤其要注意以下三点：
一是要注意给予称赞表扬的时间节点。称赞表扬不是无节制、任意时刻都可以给予的。如果平时经常对孩子给予无缘无故、过多泛滥、无节点的无序的表扬，容易让其迷失，变得自负、自大。因此，要注意有效的称赞表扬，应该是在孩子行动后给予的。比如，孩子提前完成作业，就可以在完成后及时表扬其写作业认真、专注，书写工整等。当孩子接受到因为自身努力过而得到表扬后，将会更加珍惜、更加认可其刚才写作业的方式做法。以此反复几次，孩子自觉认真提前完成作业的习惯就养成了，不用家长再费心催促。
二是要注意给予称赞表扬的言语方式。对孩子进行称赞表扬时，言语一定要具体、深入，不能笼统、泛泛而谈。例如，如果称赞孩子表达能力好，在某次演讲比赛获奖了，就不要直接夸小孩聪明能干。因为聪明能干是孩子的内在状态，太过笼统，孩子可能由此认为自己是因天赋好而获奖的，并不是努力训练换来的。所以，称赞表扬的言语要具体化。对于孩子获奖一事，在表扬时可强调个人的勤奋努力，根据展现的闪光点进行组织。例如，“台上一分钟、台下十年功”可以夸孩子台风稳重自在、自信流畅，逻辑清晰，能让听众收获价值等，是平时努力训练的结果。
三是要注意给予称赞表扬的内容恰如其分。平时，家长们对孩子给予称赞表扬，不能为了表扬而表扬，内容过分夸大或不切实际，这样不但让孩子感到迷茫；而且还会怀疑你的诚意，感到压恶、虚伪，影响彼此间的沟通交流。因此，在对孩子给予称赞表扬时，一定要发自内心，由衷真挚，表扬的内容恰如其分，让孩子在表扬肯定中收获到父母的鼓舞和情感上的愉悦。
