《故乡》教学反思

这应该是第三次教《故乡》，自己对文本的理解显然比以前深入了很多。教学设计也比以前有了不同，以前是由小说三要素入手，来分析。（这个分法其实不严密）这回从小说的本质入手——一是人物、情节、环境都是虚构的，二是叙写式的表达方式——来开始课文。当然课前有个鲁迅文章的学习梳理（学过哪些，选自什么）。

人物依然是从杨二嫂切入，然后闰土、我、宏儿、水生。让学生去分析人物性格。

学生分析不够深入也不全面。想来肯定是我的引导出了问题。一是给学生的朗读范围太大太宽，学生没有抓手。我觉得要么示范，要么直接抓出重点来读，来体会。没有具体的要求，比如从语言，从外貌，从动作，从心理，从环境等等方面来透视这个人物形象，可能就能有的放矢，节约时间了。从字词句中，从前后对比中，可惜没时间做课件，没法整合文本。