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赏识和激励要引发儿童自己的感受，让孩子关注自己的评价，而不要让孩子仅仅关注他人的评价。
如：孩子画了一幅画，会向父母炫耀，妈妈，我画的怎么样，好吧，妈妈当然可以表达自己的感受，好，我看画的很好～
也应该这样说，你觉得怎么样，画这幅画很开心吧，你满意吧～
孩子一般会说，好～或者还要补充说，这里我还想如何如何。
家长应该引导说，这是你的作品，你自己怎样想，是最重要的
这样，就会启动幼儿内心的成就感，去修改或者创造一幅更好的画。
如果不能引发儿童自己的感受，孩子单纯追究父母的赏识和表扬，就会出现问题——孩子不去注意活动本身给他带来的快乐，而是从别人的赞赏和表扬中去寻找满足。
一个孩子爱玩积木，他想象力非常丰富，搭的东西特别好有一次，儿子拿个大飞机过来，问妈妈：我搭的怎么样
妈妈说挺好挺好；儿子说：妈妈，你还没表扬我呢～
妈妈一下子意识到表扬滥用的问题。就对他说：你搭这大飞机，搭的这么漂亮、这么好，你自己看着高不高兴啊；而且你在玩的过程中，一会儿想这么做、一会儿想那么做，最后都完成了你的想法，你高不高兴啊
儿子说：高兴啊～
妈妈说：这就是对你的奖励～
过度的表扬会让孩子不是通过完成每件事情体会成功，而是在表扬之后获得那种不真实的成功体验
