目标暴露能让你凭直觉确定学生的错误目的。
1.等孩子平静下来而不是争吵时，独自跟孩子交流。
2.经过学生允许后，让你猜猜她当时为什么会有这样的行为：
•是不是你做这个为了引起我的注意？
•难道你做这个是为了说明我奈何不了你？
•还是你觉得受伤了想反击？
•还是你觉得做不了，自暴自弃？
3.如果你得到一个“是”的答案或者承认的反馈（即使他们说“不”你也要微笑回应），你可以跟他一起制定计划，来满足他的需求，但要在可以授权的范围内。
实践案例：
小峰跳绳时拿绳子的方法不当，打到了小明的脸上，小明的脸上马上有了一道红色的痕迹。小峰跟小明道了歉，但小明仍然不愿意原谅小峰。小峰告诉了我们他以后知道怎么拿绳子才不会伤害到别人了，小明还是不愿意原谅他。我问小明：“你不想原谅他，是因为觉得自己受伤了想反击是吗？”小明不啃声。过了很久，他才说：“嗯，我想让他知道我有多痛。”（摘录）
